应用写作课教案.doc

应用写作课教案 基础部中文教研室 孙杰 第一章 应用写作概述 第一节??应用文的概念、特点及其分类 教学目的：掌握应用文的概念、特点及其种类知识。　 教学重点：1、应用文的概念 2、应用文的特点 教学难点：1、应用文的概念 2、应用文实用性的特点 德育目标:培养学生的敬业精神。 教学时数：理论教学?0、5 课时 实训教学 0 课时 ??? 所谓写作，是人们用语言符号把感受、认识主观世界和客观世界的思维结果有选择地记录、表述出来的精神活动。 应用写作，是写作学科的一个重要分支。应用写作以应用文书为学习和研究对象。 应用写作，是以实用性为明确目的的写作。 一、【习题预览】 请阅读本节习题，提前熟悉需解决的问题。 二、应用文的概念 应用文是应用写作的文字表现形态。 应用文是国家党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公或私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式的实用性文章。 三、应用文书的特点 （一）实用性 这是应用文最大、最本质的特点。 区别于文学作品和其它文体的主要标志。 （二）真实性 文学作品的真实是艺术的真实。 应用文写作对真实性的基本要求： 从实际出发，按照客观规律行文，事实确凿可信，统计数据准确无误，有根有据。 （三）思维的逻辑性 思维的逻辑性，体现在文章的结构上： 条理清楚，段落之间具有明显的逻辑关系； 陈述的事项界限清晰，不交叉； 内容前后讲究因果，材料能够证明观点。 以具体的事件（或问题）为中心， 阐述观点，分析前因后果、现象和本质时，多用逻辑思维的方式。 （四）格式的稳定性 ????格式，如果被大家接受，约定俗成，就成为惯用格式； 如果格式被法定固化，就称为规范格式。 ????应用文多数有惯用格式，其中国家行政机关公文具有规范格式。 ????格式稳定性的作用： ?? 使不同的文种清晰醒目， ?? 便于写作、阅读、承办、归档、查询，达到行文的目的。 四、应用文书的分类 标准不同，应用文书的分类结果也不尽相同。 本书涉及的文种共同体46种。 本书把应用文书分成五大类： 行政公文、事务文书、财经文书、公关文书、科技文书 五、复习与训练 课外进行。 第二节 应用文主旨的确立及显示 教学目的：认识主旨的作用，掌握应用文对主旨的要求和显旨的主要方法。　 教学重点：1、主旨的作用 2、显旨的主要方法 教学难点：显旨的主要方法 德育目标：培养学生认真的态度。 教学时数：理论教学1、0? 课时 实训教学 0 课时 一、【习题预览】 ?? 请阅读本节习题，提前熟悉需解决的问题。 二、主旨的概念和作用 主旨就是通过文章的具体材料所表达的中心思想、基本观点或要说明的主要 问题，是作者对客观事物的评价和态度。 主旨的作用，主要表现在两个方面： （一）主旨是文章的灵魂和生命 （二）主旨对行文产生制约作用 主旨制约： 材料取舍、布局谋篇、技巧运用，乃至拟订标题、遣词造句等 没有确定主旨就写作，难免“手忙脚乱”，甚至无法成篇。 三、对主旨的要求 （一）正确 主旨正确的体现： 符合国家的法律、法规，符合党和国家的路线、方针、政策 符合客观实际情况，能反映客观事物的本质规律，经得起实践和时间的检验 请看下面一篇通告，有关条文便存在违法之处： ××五金厂关于加强安全保卫工作的通告 ??? 近来，我厂连续发生盗窃、斗殴和小型失火事故。有数位职工被歹徒打伤，财物损失数万元，为保证工厂的正常生产秩序，特作如下通知： ??? 一、凡是本厂职工进入厂门，均要佩带厂徵标志，否则作违反厂纪处理，扣发奖金。 ??? 二、外来人员进入工厂时，必须持所属单位介绍信或证件登记，出厂时，应接受行李物品，甚至搜身检查。 ??? 三、来客投宿，有关人员应报厂保卫科批准。在此期间，如厂内发生盗窃、失火事故，来客不准离开工厂，并要集中接受审查。 ??? 四、厂内职工离开车间或办公室，应关好门窗，以防小盗破门而入。 ??? 通告自××××年二月八日生效。凡自觉执行本通告的给予表彰，拒不执行者予以经济处罚或行政处分。 ××××年二月一日 ? 显然，此文若公之于众，可能引发矛盾，产生负作用。 （二）鲜明 应用文书的主旨不能像文学作品的主题那样含蓄隐晦, 必须清楚、明白、突出。赞成或反对、提倡或禁止、肯定或否定，都一目了然。 （三）集中 应用文书不可多中心，要求主旨集中单一，内容单一，一文一事。 （四）体现领导意图 领导意图，是领导确立的工作指导思想和具体要求。 领导不会签发不能体现自己意图的文稿。 四、显示主旨的主要方法 （一）标题点旨 即用标题概括点明主旨。要求概括事由或概括主旨的文字要严密、准确。 如《××集团公司关于