211会计专业建设规划.doc

会计专业建设规划 为适应经济社会发展的人才需求，提升会计专业建设的整体水平，建设特色专业，保持会计专业可持续发展，优化专业结构，根据学校实际和专业特点，本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则，制定本专业建设规划。 一、专业概况 会计专业是我校的传统专业，三十多年的办学历史，积累了丰富的办学经验，具备了一定水平和规模的师资队伍，累计向社会输送毕业生达数千人,这些毕业生服务于各行各业，在各种岗位上发挥自己的才能。 目前会计专业专职教师共18人，其中“双师”教师的教师比例达到了50%以上；全部为本科以上学历。从年龄结构上看：45岁以上教师7人，36-45岁之间的教师6人，35岁以下教师5人。 会计专业除借助学校现有教学资源（多媒体教室、机房）开展教学外，现有会计手工模拟实训室1个， 1个电算化模拟实验室。 二、会计专业人才需求状况分析 （一）宏观经济发展的需要 随着我国经济的迅速发展，企业数量不断增加，会计服务市场不断扩大，会计准则和会计制度的不断改革，对会计教育提出了更高的要求，急需培养大量有理论、懂实务且具有较强职业能力的会计人员。目前我国会计人员的整体素质不高，业务水平较低，对我国会计准则和国际会计惯例掌握不够，他们很难面对日益复杂的会计环境。举办会计中职专业，培养大批在第一线从事会计实务工作的中等技能会计人才势在必行。 （二）行业发展的需要 从会计行业历史发展和前景来看，会计行业稳定，支撑面广，具有广阔的发展市场。会计行业源远流长，具有丰富的文化底蕴和知识内涵，两千多年来一直经久不衰，具有很强的稳定性，而且具有支撑面广、涉及行业多的特点。会计工作从内容上涉及经济管理、税收筹划、成本计算、经济分析、工程预算、网络理财、资产评估、国际贸易、计算机应用等领域；从行业来看涉及工商企业单位、行政事业单位和其他各类经济组织。会计行业的发展使中职会计专业毕业生具有较好的就业前景。 三、专业建设定位和指导思想 （一）专业建设定位　 根据教育部中等职业学校专业建设的基本要求，结合中等职业教育的发展趋势，以就业为导向，积极探索中等职业教育人才培养模式，逐步提高会计专业办学质量。积极开展校企合作，加强校内外实训、实习基地建设，实现产学研相结合，逐步形成专业基础雄厚、专业特点明显的办学特色，实现中职会计人才的培养目标。 （二）专业建设指导思想 遵循邓小平同志提出的教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，根据教育部关于中等职业教育的各项文件精神，以就业为导向，加强中等职业教育教学改革；以提高教育质量,培养中等技能型人才为目标，在现有办学条件的基础上加大投入，逐步形成较强的专业办学优势，充分体现中等职业教育教学特色。 四、专业建设的目标 根据学校的总体发展规划，以服务社会主义现代化建设为宗旨，本着职业岗位明确，专业定位准确，专业特色鲜明的原则，夯实会计专业发展的基础，不断扩大办学规模，提高教学质量。力争到2013年会计专业的在校生超过900人，5年内将会计专业建设成为省级重点专业。 五、专业建设具体规划 根据社会经济发展对会计专业人才的要求及学校的实际情况，围绕地方区域经济发展，经过多次讨论和修改，特制定出符合我校实际的中职会计专业发展规划。 （一）师资队伍建设规划和措施 1. 建设目标 根据学校总体建设规划和师资队伍建设的要求，会计专业将建成一支教学水平高、教学经验丰富，具有较强专业技能、梯队结构合理和综合素质较高的教师队伍。应加强青年教师和“双师型”教师队伍建设，使教师队伍在职称结构、年龄结构、双师结构等方面不断优化，“双师型”教师的比例达到80%以上。 2.建设内容 （1）青年教师培养。对新引进的青年教师，加强职业道德、教学能力、学生管理能力等方面的培养，促进青年教师快速提高教育教学能力。 （2）培养骨干教师和专业带头人。到2013年，培养中青年骨干教师4名，选拔1名专业带头人。 （3）双师素质队伍建设。到2013年，“双师型”教师的比例达到80%以上。 （4）提高教师的教科研能力。加强教学研究和专业研究，建设一支老、中、青三结合，具有一定科研能力的教师队伍。 3.具体措施 （1）组织教师参加各类教师培训，通过培训掌握新课程改革教学理念，适应中职学生的教学工作。 （2）把好新进教师的质量关。严肃认真地做好面试工作，把好教师入门的质量关，引进教学、科研、技能方面水平较高和有发展潜力的优秀专业教师。 （3）加强青年教师的培养和指导。对新引进的年轻教师，安排老教师一对一指导，定期听课，及时反馈，促进年轻教师快速进步。 （4）加强中青年骨干教师的培养。对担任本专业主要课程的中青年教师，有意识、有目的的进行引导培养，争取每门骨干课程至少有一名骨干教师，并从中选拔专业带头人。 （5）加强双师素质教师的培养。鼓励中青年教师参加会计专业相关职业资格考试