22测量不规则物体的体积.doc

序　　号：22 主 备 人：何星 课　　题：测量不规则物体的体积 授课时间： 教学内容：教科书P37“测量物体的体积” 教学目标： 1、在立体图形的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。 2、获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。 3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。 教学重点： 探索不规则物体体积的测量方法，从多角度思考并解决问 题。 教学难点：测量较大和较小物体的体积 预习目标：探索生活中一些不规则物体体积的测量方法。 教学过程： 一、情景导入,提出问题 1、出示一堆物体，其中有规则物体（长方体、正方体、圆柱、圆锥），也有不规则物体[乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料；橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球；足球（瘪气的）、螺丝帽等]， 设问：这些物体哪些会计算体积？怎样计算？哪些不会计算体积？这些不规则物体的体积能够直接计算出来吗？怎样计算呢？ 2、师板书课题：测量不规则物体的体积 二、分组实验,互动探究 1、引导学生进行归类（按照物体在水里是沉还是浮）， 说明：在水里上浮的先不研究，本节课研究在水里是下沉的物体。 2、组织讨论测量的方法。 怎样利用学过的知识来测量不规则的物体体积？怎样来转化实际操作时，应注意什么？ 3．教师提出活动要求： （1）小组在土豆、橡皮泥、石块、铁块、玻璃球中选择一个，先估计物体的体积，再讨论测量方案，最后动手实验。 （2）活动过程中，小组成员要分工合作。 （3）每项数据都要测量三次，然后取平均值。 （4）把实验的结果填在表格中 不规则物体体积的测量 ? ?? ? 第? ?组? ?? ?? ???年??月??日 物体名称 物体的体积 测量 方法 估测值 第一次 第二次 第三次 平均值 （5）观测数据时要注意科学准确。? ?? ?? ?? ?? ? （6）要注意保持教室和桌面的卫生。 （7）容器中的水要适量，既不能太多，也不能太少。 以上有关“活动顺序”和“活动要求”的内容，制作成课件展示在屏幕上。 4、分小组活动 请每个小组选择1个物体,用转化的方法进行测量 5、学生活动结束后，汇报活动情况 请小组成员汇报交流以下情况 （1）所测量的物体。 （2）具体测量方案。 （3）具体测量结果。 （4）在活动过程中，是否还有无法解决或者带有疑问的问题？ 三、矫正反馈、迁移应用 活动二：测量2个铁块的体积，并用天平称出它们的质量，再填写下表。 1、教师提出要求: （1）两个不同的铁块,先用天平称质量,再同同样的方法 测量体积。 (2)用计算器计算质量与体积的比值。 (3)比较测量和计算的结果,你有什么发现。 2.分小组合作,测量体积、重量，计算比值。 3．组织交流：你有什么发现？ 在学生交流的基础上，归纳：同一种材料，质量与体积的比的比值是一定的。（铁块的质量与体积的比的比值是7.8克/立方厘米）