川农《教育评估与督导(本科)》16秋作业考核.doc

奥鹏17春川农《教育评估与督导(本科)》16秋作业考核 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 运用调查统计方法建立评估指标体系的方法实际是( )。 A. 因素分析法 B. 典型研究法 C. 个人经验法 D. 集体经验法 正确答案： 2. 通过查阅有关文献资料，并对其进行整理统计从而获取评估信息的方法是( ) A. 观察法 B. 问卷法 C. 文献法 D. 调查法 正确答案： 3. 标准化考试最主要的特征主要体现在( )。 A. 简单易行 B. 难度小 C. 组织规范 D. 分数可靠，误差小 正确答案： 4. 学生质量综合评估可以实现各种教育力量的结合，这种结合主要是指()。 A. 学生与学生个体之间的结合 B. 教师与教师之间的结合 C. 学生自我教育与他人教育的结合，家庭教育与学校教育的结合 D. 教师与学生的结合 正确答案： 5. 下面关于我国督政与督学的关系的表述，不正确的是( )。 A. 督政是指督导政府，督学则指督导学校 B. 督学是督政的一部分，督政包含督学 C. 督政与督学密切相关，督政离不开督学，督学是督政的基础 D. 我国教育督导实践的既督政又督学，并以督政为主 正确答案： 6. 根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教育评估分为( ) A. 相对评估与绝对评估 B. 诊断性评估、形成性评估与终结性评估 C. 定性评估与定量评估 D. 自我评估与他人评估 正确答案： 7. 在法国，通过审议后被任命的学区级督导人员还须进行实习，实习合格才能正式成为学区督学。实习的期限一般为( )。 A. 三个月 B. 半年 C. 一年 D. 二年 正确答案： 8. 在教育评估全过程中组织评估对象参与活动，且评估者以平等、友好、协商的态度对待评估对象，与评估对象密切合作，这体现在( ) A. 科学性原则 B. 可行性原则 C. 合作性原则 D. 促进性原则 正确答案： 9. 7.在设计评估指标体系的整个过程中要求一级指标应全面反映评估目标的要求，反映上一级指标的下一级指标应完备，不能遗漏最主要的指标。做这种要求的是( )。 A. 独立性原则 B. 可测性原则 C. 完备性原则 D. 可行性原则 正确答案： 10. 教育评估作为科学的概念正式被提出来的是在( )。 A. 19世纪30年代 B. 20世纪30年代 C. 20世纪50年代 D. 20世纪60年代 正确答案： 11. 教育评估要按教育政策办事，对就教育评估对象执行教育政策的情况作出评估。这是教育评估的( ) A. 现代管理科学的依据 B. 教育方针 C. 教育法规 D. 教育政策依据 正确答案： 12. 我国提出“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系”的文件是( )。 A. 《普通中小学校督导评估工作指导纲要》 B. 《普及义务教育评估验收暂行办法》 C. 《中国教育改革和发展纲要》 D. 《普通高等学校教育评估暂行规定》 正确答案： 13. 从日本现行教育督导的职责与权限看，其教育督导是（ ） A. 以督为主 B. 以导为主 C. 以监为主 D. 以命令为主 正确答案： 14. 从日本现行教育督导的职责与权限看，其教育督导是（） A. 以督为主 B. 以导为主 C. 以监为主 D. 以命令为主 正确答案： 15. 地方教育评估是指进行( )。 A. 社区性教育评估 B. 部门性教育评估 C. 地方教育行政评估 D. 区域性教育评估 正确答案： 16. 通过查阅有关文献资料，并对其进行整理统计从而获取评估信息的方法是( ) A. 观察法 B. 问卷法 C. 文献法 D. 调查法 正确答案： 17. 教育评估中，同时注重行为结果和有效程度的指标称之为( )。 A. 效率指标 B. 职责指标 C. 效能指标 D. 素质指标 正确答案： 18. 标准化考试最主要的特征主要体现在( ) A. 简单易行 B. 难度小 C. 组织规范 D. 分数可靠，误差小 正确答案： 19. 不按评估计划要求组织开展评估活动；宣传动员不认真，评估资料不齐备，评估日程不落实，自我评估走过场；表面上欢迎评估，实际上消极不认真。这种现象的反映是( )。 A. 防卫心理 B. 自傲心理 C. 焦虑心理 D. 应付心理 正确答案： 20. 学生质量综合评估可以实现各种教育力量的结合，这种结合主要是指( ) A. 学生与学生个体之间的结合 B. 教师与教师之间的结合 C. 学生自我教育与他人教育的结合，家庭教育与学校教育的结合 D. 教师与学生的结合 正确答案： 《教育评估与督导(本科)》16秋作业考核 二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 教育督导