信息化课堂中的合作学习(美术科).doc

《信息化课堂中的合作学习》结业作业 ? 作者信息 姓????名 ? 联系电话 ? 所教学科 英语 所教学段 小学 电子邮件 ? 单位名称 ? ? 第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成） 请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 单元标题 Weekend??Fun 粤教科版英语四年级下册第八课，本单元主要学习一些贴近生活且通俗易懂的动词短语，学生主要学会询问某人想做某事的句式及回答。教学时我安排以下的合作活动： 每4人为一个合作小组，按照1个优生，2个中等生，1个差生来分组，学习能力强和使用ＱＱ群好的学生为组长。 1.组长组织组员查找并摘录有关学过的动词短语，并看ＰＰＴ自学本单元的动词短语及What do you want to do?/Do you want to make a snowman?Sure./Not really.等句式 。 2.?开展竞赛：看图说句子。利用图片或相片谈论自己想做某事：?I want to …　 3.以小组形式围绕“询问某人想做某事”进行自编对话，充分运用学过的短语来表达。 在这个环节中教师给出范例，如 -What do you want to do ? -I want to listen to music. Do you want to listen to music ? -Sure. / Not really. I want to … 4.挑选几组表演对话； 5.把句式拓展为第三人称单数： --What does he/she want to do? --He/She wants to listen to music. Does he/she want to listen to music? --Sure. / Not really. He/She wants to… 6.小组与小组之间开展竞赛，通过ＰＰＴ出示问题，让各小组的组员抢答。 第二步：合作学习目标（模块1后完成） 请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。 一、改进内容学习 1.由组长组织组员自学本单元go to the park,see a movie,surf the Internet等八个动词短语及What do you want to do? I want to …/ Do you want to make a snowman?Sure./Not really.等句式；通过开展竞赛:看图说句子I want to …?；教师给出示范后,让小组内每个人对所学句式进行轮流问答,再挑选优秀的小组进行表演对话；然后小组之间开展竞赛:看哪一组的组员说得又快又准确。 2.?使探究更有趣：教师布置了以下的学习任务，让各小组学生利用ＱＱ群进行自学、交流和讨论，一是查找学过的动词短语，自学本单元的短语及句式 ；二是上传照片或下载图片，看图说句子I want to …；三是根据范例： -- What do you want to do ? -- I want to listen to music. Do you want to listen to music ? -- Sure. / Not really. I want to … 进行小组练说，再拓展第三人称单数句式如： --What does he/she want to do? --He/She wants to listen to music. Does he/she want to listen to music? --Sure. / Not really. He/She wants to… 小组自编对话、表演对话。让学生在ＱＱ群下的临时讨论组中围绕“询问某人想做某事”这个话题，自由发言、讨论，组内或与其他组进行互动与交流。 3.?思考其它观点：各小组成员考虑是否能正确流利地朗读短语和对话；是否了解对话的主要内容；小组内通过合作学习帮助有困难的同学熟练本单元的内容，对于难点，如“句式I??want to?后面跟哪一类词？”进行更复杂的思考，并深入地理解“某人想做某事”这个话题。 二、改进学习过程（提高过程技能） 1.交流：各小组通过ＱＱ群进行合作学习，围绕“询问某人想做某事”这个话题，讨论与交流。 2.团队合作：自学本单元的短语及句式，练习和运用新知识。 团队合作技能：各小组组长辅导本组一个学困生；提出有针对性的问题，如句式“What do you want to do??”换成第三人称单数就是“What does he/she want to do?”，“I want to make a snowman.