八年历史教案下1.doc

教 学 总 要 求 依据《历史课程标准》，采用学习主题的单元结构，构建新的初中历史课程体系。学习主题的确定，遵循历史发展的主线与历史的阶段性特征相结合的原则。近代中国百余年的历史发展，呈现出两条鲜明的主线：其一是外国列强的侵略与中国人民反抗外来侵略的主线；其二是中国近代化的主线，即争取民族独立和解放、国家的发展和富强两条主线。两条主线虽互为表里并呈现出相互缠绕交叉之势，但在不同的历史时期，随着社会主要矛盾的发展和阶级力量的对比变化，历史的发展又呈现出明显的阶段性特征。 历史发展的阶段性特点和历史发展主题的提炼，对于学生把握历史发展的脉络，了解历史发展的时段性特点，是十分有利的。 中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。　　新中国成立初期，我国进行了抗美援朝战争和土地改革运动等，巩固了人民民主专政的国家政权，迅速恢复了国民经济。　　从1953年开始，我国开始进行社会主义工业化建设和对农业、手工业与资本主义工商业的社会主义改造，逐步由新民主主义向社会主义过渡。到1956年，我国基本建立了社会主义制度，进入社会主义初级阶段。我国在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大的成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。但是，在社会主义道路的探索中，也出现?quot;大跃进运动和人民公社化运动等急躁冒进的错误，甚至出现了文化大革命那样全局性的、长时间的严重错误。　　中国共产党十一届三中全会后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党在实践中逐步找到了建设有中国特色社会主义的道路。邓小平理论指导地位的确立，成为中国实现社会主义现代化的根本保证。　　新中国成立以来，我国在经济建设、民主法制、科学技术、国防建设、民族团结、文化教育、对外交往各方面取得显著成就。我国综合国力不断提高，国家日益繁荣富强，人民生活明显改善。一国两制由构想变为现实，祖国和平统一大业取得历史性进展。　　通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题；了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。 依据《历史课程标准》，采用学习主题单元结构。 ? 四、课时安排 共40课时 教学进度表 周次 时间 节 内 容 周次 时间 节 内 容 1 3月 6 2 1 1.中华人民共和国成 6 1 机动 立 5 1 2.为巩固新中国而 9 1 10.走进创业时代 斗争 的英雄 2 9 1 3.新中国的内政 13 1 第二单元测试 和外交 12 1 4.社会主义制度 16 1 11.伟大的历史转 的确立 折 3 16 1 5.“万方乐奏有于 20 1 12.欣欣向荣的科 阗 教文体事业 19 1 第一单元测试 23 1 13.祖国统一的历史 大潮 4 27 1 14.迈向社会主义现 23 1 6.艰难曲折的探 代化 索历程 26 1 7.“文化大革命“ 30 1 15.展示五彩缤纷的 十年内乱 社会生活 5 5月 30 1 8.筑起共和国的 4 1 第三单元测试 4月 钢铁长城 2 1 9.新中国走向历 7 1 16.当人类还是野蛮 史舞台 人的时候 教学进度表 周次 时间 节 内 容 周次 时间 节 内 容 11 11 1 17.大河流域的 16 文明曙光 15 1 25.世界古代科学魅力 的报告会 14 1 18.蓝色的地中 18 1 海文明 12 17 18 1 19.“日出之国”与 22 1 第五单元测试 “新月之乡” 21 1 20.西欧的基督教 25 1 总复习 文明 13 18 25 1 21.古老帝国的悲 29 1 总复习 剧 28 1 22.人类三大人种 7月 总复习 的基本特征 2 1