急诊专业护士核心能力(新).doc

手册介绍 随着急救医学和急救护理学的快速发展，对急诊护士的能力提出了更高的要求，如何培训出能够适应现代急救护理学发展需要的急诊护士，是我们目前所要探索额重要问题，所以对急诊专业护士培训的规范化显得更重要。按照广东省护理学会核心能力培训委员会的要求，积极开展急诊专业护士核心能力培训手册，人手一册，按照手册计划实施培训。 组织管理 成立急诊专业护士核心能力评估及培训小组，负责组织审核护士核心能力的层级评估并确定相适应的工作岗位、工作职责和考核，并负责急诊专业护士培训和指导急诊专业护士工作。 护士在确定岗位和职级后，在相对应的岗位工作，履行相应的岗位职责和任务，巩固该级别培训的内容，并接受上一级核心能力培训。在一个职级工作相应的年限，并在完成相应的培训后，通过上一级核心能力的评估，可进入上一级岗位。核心能力层级评定未达到考核标准时，对不达标的项目进行重新培训，并在原工作岗位上履行相应岗位职责，直到考核合格，方可进入上一层级核心能力的培训。 培训目标 通过对急诊专业护士核心能力规范化培训，使在急诊科工作的每一位护士能掌握急诊护理专业的基本理论、基本知识和基本技能，掌握急诊各临床岗位培训的工作内容和工作方法，具备独立完成常见急危重症的急救护理、完成急救配合、合理应对急诊各类突发事件的能力。急诊护士经过急诊专业核心能力规范化培训后，能成为一名合格的急诊专业护士，不仅在专业理论知识和操作技能上，而且在急救护理工作思维、急诊护理教育与培训、急诊护理组织协调管理个、方面均达到急诊各临床护理岗位的要求，更好地发展急诊专科。 培训内容 专科基础知识和技能、专科操作知识和技能、操作思维判断、沟通能力、组织协调能力、个案积累等。 培训对象 1、新毕业护士 2、从其他科室调入的护士 3、一直从事急诊工作的N3级以下护士 培训方法 1、急诊专业基础理论及相关专业理论知识的学习以自学为主，集中培训为辅，按照科室计划参加理论培训。 2、临床实践的培训以一对一的临床导师带教方式，按照各层级的培训计划完成培训目标，包括量化的疾病种类、操作技能及设备操作；对无法进行现场操作的使用模具演示，并按照培训大纲进行培训与考核、 3、接受培训的护士每个季度进行一次书面的自我评估总结，由带教导师审阅。 培训评价 针对实践、培训时间、理论及操作考核、个案积累进行评价，没半年一次，进行技术、理论考核、综合素质评审，并评级。 接受培训学时要求 层级 阶段 培训时间（年） 理论授课（学时） 操作演示（学时） 其他学习（学时） 合计 （学时） N1 1 0.5 29 11 12 ≥52 2 0.5 30 10 12 ≥52 3 1 56 17.5 30.5 ≥104 N2 1 0.5 33 14.5 4.5 ≥52 2 0.5 33 5.5 13.5 ≥52 N3 高责 2-3 31.5 15 组长 32.5 9 个人基本情况表 姓名 性别 出生年月 第一学历 毕业时间 毕业院校 现学历 毕业时间 参加工作时间 职称晋升情况 职称 晋升时间 护士 护师 主管护师 副主任护师 主任护师 培训前评价 姓名 职称 评估标准 评估结果 评估时间 培训部门签名 评估要求： 评估对象：急救中心未参加核心能力培训的护士 评估目的：接受核心能力培训前，以确定进入培训的级别、岗位及训练时间。 评估方法：自评、他评和考核。 考核时间 核心能力培训考核晋升记录 核心能力 培训导师 考核标准 考核结果 晋升层级 晋升后导师 考核部门考核人 业余学习（自学）情况 日期 书籍（期刊）名称 内容 页码 业余学习（自学）情况 日期 书籍（期刊）名称 内容 页码 业余学习（自学）情况 日期 书籍（期刊）名称 内容 页码