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细胞增殖教学设计 河间一中 王春柳 一、教材分析　　　“细胞增殖”生物（必修1）──《分子与细胞》第六章第1节的内容。是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。有丝分裂是学生以后学习减数分裂遗传规律DNA复制及遗传信息传递的重要基础，。教学目标 　　知识　　1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。　　2、简述细胞的生长和增殖的周期性。3、概述有丝分裂的过程。 　　　　　　1、尝试用模拟的方法进行科学研究。　　2、运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。　　3、培养学生分析图像、解读图像的能力。　　4、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律重点难点 　　教学重点　　1、 通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。、真核细胞有丝分裂的过程。教学难点　　1、细胞表面积与体积之比和物质运输效率的关系。2、真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。、教法与学法分析(一)学情分析 　　法学法　、【准备】．课件制作教学教师的组织和引导 学生活动 意图 创设情景，引出新课； 并呈现细胞周期的饼状图。 小组讨论总结结论 1．学生进行阅读、思考，结合教材内容和图片，请学生讲解总结细胞周期的要点。 2．分析表格“不同类型细胞的细胞周期持续时间”，找出不同类型细胞细胞周期的特点。 通过对模拟实验的学习，培养学生的批判精神。 学习新知，深入理解细胞周期概念，知道只有有丝分裂才有细胞周期。 植物细胞有丝分裂过程 1.看表观： 播放视频“植物细胞有丝分裂全过程”，教师指导学生观察细胞核内部结构的变化； 2.学本质： ①呈现探究点二“有丝分裂各时期的主要特征有哪些（尤其注意DNA和染色体的规律性变化）”？ ②学生探究之前，师生一起回顾染色质和染色体（出示道具）的本质和区别，为后面学习染色体的行为变化做铺垫； ③教师结合教材分析“间期”特点，尤其是染色质到染色体的形态变化和DNA的数量和位置关系，给学生做样例，便于学生对前中后末四个时期特点的自主学习展示； ④用自制的教具让各小组合作摆出有丝分裂前中后末四个时期的染色体的主要特点，各小组各派一名同学在黑板上绘制染色体、DNA、染色单体、每条染色体上DNA的数量变化曲线图（以高等植物细胞为例），稍后呈现各小组展示和点评任务； ⑤由于展示和点评难度较大，教师可以先点评给学生看，明确点评角度，并在学生点评的过程中展示各时期图片，完善特点，给出口诀记忆。 3.再次看本质： 视频播放高等植物细胞有丝分裂全过程 学生理解识记间期特点 小组合作探究，突破难点 各小组明确任务，小组代表展示成果 小组代表点评结果 1．学生对有丝分裂得到总体认识，并集中思维在细胞核内部的变化上； 2.回顾染色质和染色体，并化抽象为具体，便于理解； 3.各时期特点过于抽象难懂，教师先做示范，学生才能依样画瓢； 4.学生自主学习，主动建构新知识； 通过观察完整过程，熟记口诀，熟悉各时期特点，明白各时期的连贯性 概括反馈 1 有 丝 分 裂