政治组市级课题申报书.doc

附件2: 登记号 课题批准号 延安市基础教育课程改革课题 申请·评审书 课 题 名 称:高中政治课小组合作学习的有效性研究 学 科 分 类: 高中思想政治 课 题 负 责 人: 刘红艳 所 在 单 位: 陕西省延安市延川中学 延安市教育科学规划领导小组办公室 二○一一年五月制 填 表 说 明 一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。 二、封面左上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白。 三、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。 一、信息表 课题名称 高中政治课小组合作学习的有效性研究 主持人姓名 刘红艳 职称 中教一级 研究专长 课堂教学 工作单位 陕西省延安市延川县中学 通讯地址 陕西省延安市延川县中学 电子信箱 liu_hongyan@yeah.net 邮政编码 717200 联系电话 主 要 参 加 者 姓 名 职 称 研究专长 工 作 单 位 马建 中教一级 政治教学 陕西省延安市延川县中学 艾巧巧 中教二级 政治教学 陕西省延安市延川县中学 杨燕 中教二级 政治教学 陕西省延安市延川县中学 乔卉 中教二级 政治教学 陕西省延安市延川县中学 赵婷 中教二级 政治教学 陕西省延安市延川县中学 刘小军 中教二级 政治教学 陕西省延安市延川县中学 王小军 中教二级 政治教学 陕西省延安市延川县中学 高海燕 中教二级 陕西省延安市延川县中学 张健涛 中教二级 陕西省延安市延川县中学 研究成果 研究报告、?论文 完成时间 2013年7月30日 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的有关研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 新课标下高中政治课教学如何培养学生的自主学习能力 刘红艳 论文 中国基础教育研究会 2011.3 浅谈高中政治课堂教学 杨燕 论文 《新课程》 2012.6 新课程下如何提高政治教学质量 艾巧巧 论文 《课程教育研究》 2012.10 价格变动的影响 乔卉 课例研究 《文苑》 2009.10 中国共产党执政：历史和人民的选择 马建 课堂实录 陕西省教育科学研究所 2012.10 浅谈高中政治课教学中做好教材分析的必要性 刘小军 论文 中国教育广播电视报 2012.9 新课程标准下思想政治课的转变 王小军 论文 《考试周刊》 2012、10 三、课题设计论证 ·选题意义和研究价值； ·研究目标、研究内容和创新之处； ·研究思路、研究方法和实施步骤。（限3000字内） 一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 （一）国内外研究现状述评 20世纪70年代初兴起与美国，是目前许多国家普遍采用的一种学习方式。成为当代主流教学理论与策略之一， 被誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革。我国自90年代初期起,在课堂教学中开始对小组活动进行探讨。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》，都鼓励小组合作学习。浙江大学盛群力教授，江苏省南通市的丁锦华专家，他们对小组合作学习的策略和教学实践进行了探索。此外，从浙江杭州大学教育系的合作学习小组教学实验,到90年代中期山东教育科学研究所开展的《合作教学研究与实验》等一系列小组合作的教学实践的探讨，推动了合作学习在我国的发展。但是,由于缺乏科学的合作学习理论指导和切合教学实际需要的合作教学策略，广大教师在采用合作学习组织课堂教学时还存在大量误区。我们以课堂教学为依托，让学生分组学习，通过教师的有效指导，通过研究小组的合理编制，内容的有效设置，评价的作用，从反思切入，探索符合学校实际的自主学习-展示提升-反馈巩固的学习模式，以期达到落实新课程理念，提高课堂教学的有效性，提高学生课堂主体地位的目的。 （二）选题意义 现代教学论指出：“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动就不存