案例PEP小学三年级下册Unit3ALet.doc

PEP小学三年级下册Unit3 A Lets say教学案例 教学案例设计 设计教师： 教学年级：小学三年级（Book 2） 课题名称：Unit 3 A Let’s say Let’s sing 教材版本：《义务教育课程标准实验教科书》（PEP） 授课时间：一节课（40分钟） 一、学生分析 1. 现在在我市已经从一年级就开始推行英语教学，故三年级的学生已有一、二年级的英语学习兴趣和基础，对英语有很大的积极情感和具有初步的交际能力和英语实践能力。 2. 在本课学习前，学生已具备了简单的问候语，谈论同学，家庭，数字，爱好等语言知识和技能。 3. 由于受到五个多学期的英语教育，大部分学生已学会运用简单的交际语进行交际，具有初步的学习策略。有些基础较好的学生甚至会主动的进行肢体语言和口头等方式进行表演。 二、教材分析 1、本课是小学英语PEP第二册第三单元A部分第三课时:Let’s say.Let’s sing. 在前几个单元已经学过字母A-I。第三单元A部分第一、二课时也学过数字1-15和句型How many…can you see?。 2、今节课在复习的基础上学习，学生就会容易接受新知识。语言要不断地反复练习才能巩固，所以我在设计中对新旧字母和数字都不断反复练习，从而不断加深学生新旧知识的记忆和巩固。 3、本节课主要学习单词和字母，但语言的学习是为了在生活中运用，根据学生的兴趣和认知特点，我在教学过程中加入一些相关的情境，把单词融入句子，让学生更好的把学到的知识用于生活实践，还运用本节课的单词自编了的歌谣，加大学生学习的兴趣。 三、教学目标及重点、难点 （一）教学目标： 1、语言，知识技能目标： (1).能听，说，读，写字母Jj,Kk。 (2).能听懂，会说以Jj,Kk字母开头的单词jeep,jump,key,kangaroo。(扩充教学，通过自编有关这四个单词的歌谣进行语言的大量输入，让学生能初步自然习得更多的语言，并会用这些单词表演故事。) (3).在欣赏和演唱歌曲中复习和巩固1-10的数字。 2、情感目标：培养学生对学习英语的自信，感受学习的快乐。 3、学习策略目标： (1).培养学生的观察力，注意力，激发学生积极思维。 (2).通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教学重点： (1).听，说，读，写，字母Jj,Kk. (2).听懂，会说单词jeep,jump,key,kangaroo. 三、教学难点： 小写字母j，k的书写笔顺。 四、教学策略 1. 运用活动法、游戏法、愉快教学法、多方面多角度评价法等方法来激发学生的兴趣和学习积极性。只要精心设计一些学生有兴趣的活动融入教学中去，对学生的付出进行及时的、恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体验快乐，体验成就，更能会化被动学习为主动学习，真正起做到到乐学爱学英语。 2. 运用“任务型”教学方法，学生通过交流和合作，全体学生参与使用英语的同时，既顾全了全体学生，也让一部分学生的个性得到充分的发展。 3. 运用辅助教学（CAI）：通过直观的动画显示，帮助学生更好地掌握知识，同时，通过音乐和有趣的图象更好地激发学生学习的兴趣。 4. 材料：(学具：小组合作图。 (教具：多媒体课件，录音材料，字母卡片，单词图片，钥匙、玩具吉普车实物等。 五、教学过程 教学设计 设计意图 教师活动设计 学生活动设计 （一、）上课前先让学生欣赏本节课歌曲“One Two Three Four Five”。 看课件欣赏歌曲“One Two Three Four Five”。 课前欣赏，以营造英语学习的气氛，比在课堂上一句一句反复教效果好；也为学生能逐步跟唱，自然习得知识打下基础。 (二).Warming-up 1、和学生齐表演已学过的歌谣Unit2 B部分 let’s do。 2．引导学生报数，拍球，数三角形 （）等。（数三角形用课件出示，讲评时运用动画展示怎样数更有规律，效率更高。） 1．(TPR 活动)表演已学过的歌谣，复习学过的字母A-I。 2．全班报数，数三角形，个别表演拍球活动，复习巩固近来所学的英语数字（one—twenty）和句型“How many ...can you see? I can see...”。 歌谣开篇，引入情境。教学以前面学过的一首Let’s do开始，既复习了前面学过的字母,又活跃了课堂。 联系生活实际，灵活复习 。如拍球数数，数三角形都是小学生平常喜欢做的事情。三角形也能培养学生思维能力和空间抽象能力。增进英语科和数学科的知识和方法上的联系。 (三).Presentation.(呈现新课) 1．教师把一把钥匙藏在手心，激发学生猜。 2、用钥匙key来过渡，结合教师自制的简单的动物园情景图展开故事，引出新单词