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数学读书心得 篇一：数学读书笔记 《小学数学教学论》读书笔记 注重学生在数学课堂中情感态度的培养 学习了著名数学教育专家李光树老师的《小学数学教学论》第一章《小学数学的教学思想》，我颇有感悟，现浅谈一下自己的一点心得体会。 在数学课堂教学中，既需要注重学生知识、能力和培养，又要注重学生情感态度的培养。应该说，情感态度的培养比知识能力的培养更重要。小学数学课程标准中明确提出：“培养孩子积极思考的态度，使孩子在学习过程中增强学习数学的信心，培养孩子学习数学的兴趣。”我从这几句浅显的话语中悟出了许多深刻的道理。 现代社会是一个知识经济爆炸的年代，社会对孩子的需求也越来越高，作为新一代的教师，我们不仅要培养出成绩优异的孩子，而且要培养出具有自信心的良好心态的孩子。因为实践证明，良好的心态是成功的第一保障，现代儿童的心理问题已经给我们的教育提出了许多严峻的课题。因此，我认为数学课堂上也要注重学生情感态度的培养。 在这个问题上，我认为可以从以下三个方面重点培养，主要是积极主动的参与意识；学习数学的自信心；学习数学的兴趣。仔细思考了一下这三个方面应该是互相联系、辨证统一的。有了积极主动的参与意识，自信心就慢慢培养了起来，有了学习数学的自信心就有了学习数学的兴趣，如何培养孩子这些方面的情感态度。 首先，在课堂上要充分体现以学生为主体，真正体现学生是学习的主人，创设民主、和谐的课堂氛围。在课堂上，教师不能以传统填鸭式的方式教学，要让学生通过操作、实验、交流、讨论等活动，自己经历知识的形成过程，自己总结出结论，充分体现学生自主学习、自主探索，这样慢慢的培养起学生的自主参与意识。 其次，要多给孩子鼓励，多给孩子信心，任何孩子在成长中都会犯这样、那样的错误，在数学学习中也难免如此。这时，老师不要一味地批评，因为过度地批评会让孩子失去信心，会让孩子缺乏思考的勇气，久而久之就会使孩子只学会接受，没有自己的思考和思想，更谈不上学习的自信心和兴趣了。所以，我们在教学中应该多以鼓励为主，多给孩子一些信心，相信你的学生是最棒的。 最后，我认为除了在思想、情感上多以积极的心态培养孩子外，还应该给孩子们创设学习数学的良好氛围，让孩子们在一个喜欢数学的环境中学习，受到熏染，培养孩子的兴趣。 自信心是成功的第一步阶梯，作为一个教师，有义务也有责任为这一步阶梯奠基，要让学校成为培养孩子自信心的摇篮，不要让孩子的自信心被扼杀在了摇篮里。 我要努力让自己的每节课既要注重学生知识能力的培养，又要注重情感态度的培养。 王蓉 篇二：《我就是数学》读书心得 《我就是数学》读书心得 武汉市光谷豹澥第一小学 李明 漫漫长假给了我更多的时间和精力在书海中徜徉，读一本好书，就像与一位明智的人对话，能学到很多东西。读罢华应龙老师的这本教育随笔我有很多感慨，最深刻的莫过于这两点。 1、 让孩子是孩子 我们总在说“俯下身去听孩子说”、“倾听孩子的心声”，似乎我们总是高高在上的，要放下自己的身份和地位才能和孩子亲近，书中节选的一段话让我记忆犹新：“您要做的，不是在身体上俯下去，相反，却是要在精神上升上去。您需要放下许多烦恼、包袱和羁绊，小心翼翼地踮起脚来，才能向他们的感情高度开齐。”是的，孩子们很单纯，很直接，他们眼中的世界非黑即白，有时还固执得让人忍俊不禁。我们总是过多的把自己的意志强加给他们，妄图以一种领导者的姿态去控制他们，在课堂上牵制住他们的一言一行，这其实是我们的功利心在作怪。学习新的知识和技能和探索新的世界对于孩子来说，有种天然的吸引力，我们要做的就是倾我所有激发、保持、陪伴与适时引导。让孩子是孩子，尊重他们这样一种独立而鲜活的生命个体，我们的视野将更宽广。 2、 正确的对待学生的错误 华老师在书中提醒我们，在课上要关注的并不是简单的对错，而是学生思维成果的价值。也许所谓的正确只是小部分人的探索大部分人的模仿，也许所谓的错误恰恰是正确答案的半成品。犯错并不可怕，只要思考了，就值得鼓励。我们有时候会抱怨“这道题我都讲了好几遍，为什么还有人错！”也许他并不是“还”在错，只是那个错误一直都在而已，他不明白为什么错了，他也不清楚要怎么改正自己的错误。要冷静地分析、恰当地评价、灵活地纠正。华老师对于差错资源的有效利用，不仅保护了孩子的学习积极性，还把“阳光心态”传染给了我们，相信“课堂因融错而精彩！” 书中课前慎思、课中求索、课后反思、听课随想、评课心语、生活感悟这六个板块无疑透露这华老师作为师者的处处用心，他那随手拈来的名言警句、至理名言更让我惊叹学识之渊博，一名好的老师须得内外兼修，外修专业技能，内修人格魅力。一本好书，更像是一位良师益友，他将伴我踏实前行。 篇三：小学数学教学读书笔记 小学数学教学读书笔记 闲下来，我读了《小学数学教学论》一书，本书介绍的是小学