浅谈机电一体化技术专业的核心技能.doc

浅谈机电一体化技术专业的核心技能 摘要： 机电一体化技术直接导致了自动化技术的产生，它包括软件和硬件两方面技术，机械本体技术、传感技术、信息处理技术、驱动技术、智能化、网络化等是机电一体化的核心技术，掌握创新核心技术是推进机电一体化发展的基础。 Abstract: Electromechanical integration technology directly led to the emergence of automation technology which includes hardware technology and software technology. The mechanical technology, sensor technology, information processing technology, drive technology, intelligentialize and networking are the core technologies of electromechanical integration, and to master the innovative core technology is the basis to promote the development of electromechanical integration. 关键词： 机电一体化；核心课程；核心技能 1 机电一体化技术专业介绍 融合以及电子计算机的应用。机电一体化技术的内涵也发 随着现代化工业生产的发展，自动化控制技术的集成 生了变化，它是利用电子技术、信息(主要包括传感器技 应用正起着越来越重要的作用 由于气动技术 液压技术 、 术、控制技术、计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化 传感器技术 技术 。 、 的技术。其本质是将电子技术引入机械控制中，也就是利 、PLC 网络及通讯技术等学科的强烈相 、 用传感器检测机械运动，将检测信息输入计算机，计算得 互渗透而形成的机电一体化技术，已成为当今工业科技的 重要组成部分。传统意义上的机电一体化，主要指机械与 到能够实现预期运动的控制信号，由此来控制执行装置。 电工电子及电气控制这两方面的一体化，并且明显偏重于 机电一体化技术将机械技术与电子技术实现完美结合，充 分发挥各自的长处，实现互补。所以说，一件真正意义上的 机械方面。当前，科技发展的态势特别注重学科间的交叉、 机电一体化产品，应具备两个明显特征：一是产品中要有 ——————————— 运动机械；二是采用了电子技术，使运动机械实现柔性化 作者简介：欧阳昭（1968-），女，湖南湘潭人，湖北国土资源职业学 院，讲师，研究方向为机械。 和智能化。因而，机电一体化技术是自动化技术与机械设 培养团队合作精神。 ③项目教学法最注重的就是团队协作，所以教师一定 4 需要注意和解决的问题 要认真考虑如何分组，不能出现依赖行为，也不能使学生 4.1 由于学生在独立完成项目的过程中，所有的问题 两级分化。 都是自己的解决的，无形中已经掌握了一定的知识和技 ④教材应该注重实际项目，根据实际进行改革。 能，所以，在项目教学法的讲解过程中要想使学生更容易 ⑤在实施平面设计项目教学考核时，采取当场测试， 理解和接受，讲解工程应该尽量精炼，只需要利用简单的 避免了传统的笔试方式，让学生当场解决问题，上交项目 例子进行实际操作即可，不需要把每个知识点都讲解到位 。 完成报告书进行考核。 项目教学法是理论教学与实践教学的结合体，不仅有 4.2 在项目实施的过程中，学生由于自身知识的局限 性，难免会遇到一些困难，这时需要教师进行必要的指导。 利于学生加深理解和掌握书本的理论知识，更使他们懂得 但是因为项目教学法的最终目的是使学生自己发现知识， 怎样灵活应用这些知识。项目教学法充分发掘了学生的创 提高技能，所以教师在对学生进行指导时应该注意掌握好 造潜能，全面培养了学生分析问题和解决问题的思想和方 尺度，当学生遇到困难时最好予以暗示，如此不仅能够使 法，提高了学生对学习任务的建构，充分地展示了中等职 学生记忆深刻，还能够培训学生的思考能力和创新能力。 业学校教学“以能力为本位”的价值取向。在计算机教学中 4.3 在整个项目结束后，无论成功还是失败都应该及 应用项目教学法，对水平参差、自控能力较弱的中职学生 时地进行经验总结，只有进行了总结，才知道自身还有什 有更加实际的意义。 么不足，进而改正错误，提高自己。 参考文献： 5 项目教学法实践的几点体会 [1]吴