第9课九年级历史.doc

教学内容 第9课 古代科技与思想文化（二） 课标对本节课的教学要求 简述阿基米德的主要成就。 ?以《荷马史诗》《俄底浦斯王》《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。? 说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。 教学目标 知识与目标：通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：杰出的科学家阿基米德；古希腊著名的史诗与戏剧：《荷马史诗》和悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；东西方著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。 过程与方法：通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神。 教学重点 难 点 重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。 难点：世界古代东西方建筑的主要特点。 教学准备 PPT 教学时间 1课时 教学过程 第（ 1　）课时 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 备注 复习旧知 世界上的三大宗教是？ 佛教，基督教，伊斯兰教 巩固旧知 情境导入 很多同学都有收集名人名言的习惯，历史上无数的思想家、科学家、文学家、英雄豪杰，为我们留下了大量的锦言妙语，这些都是智慧的结晶。有一句名言，（投影图片及名言），“给我一个支点，我将撬动整个地球”，请问，这是谁的名言？他怎么敢说出如此狂妄的话？我们应怎样理解这句话？ 回答。 激发兴趣。 新课讲授 杰出的科学家 阿基米德 （1）古希腊科学家阿基米德，有“数学之神”的美誉，任何一张列出有史以来最伟大的三位科学家的名单中，必定会有阿基米德。阿基米德有什么杰出的贡献获此殊荣？ （杠杆定律，浮力定律，螺旋式水车） （2）阿基米德发现浮力定律的故事，给你什么样的启发？ （3）组织学生讨论“动脑筋”的问题 2、亚里士多德 指导学生阅读课文并思考：亚里士多德为什么会被誉为“百科全书式”的学者？ 古希腊科学家群星闪耀，文学也色彩斑斓，古代希腊的史诗、戏剧和阿拉伯民间故事集等共同筑成了坚实的文学基石。 二、文学与戏剧 1、自学教材，完成表格 种类 作品 作者 所属文明 特点 史诗 戏剧 民间故事 教师简介：“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗，《荷马史诗》是著名的英雄史诗。“木马计”就是出自此书。 2、学生完成表格后，开展“故事会”，以小组为单位，要求小组同学之间相互协作，整理出一个故事梗概，推选一名同学起来讲述，所有同学做裁判，推选出最佳小组。 3、引导学生思考讨论：古代希腊和阿拉伯为什么能产生这些伟大的成就？ 联系现实，你从中受到什么启发？（提示：结合所学知识，从社会因素和个人因素两方面分析。并结合当今社会实际） 三、著名建筑 展示麦加大清真寺、巴黎圣母院图片，并进行简介 启发学生思考讨论：这两大建筑最突出特点和重要的相同点是什么？ 引导学生思考讨论：为什么这一东一西的两大建筑都是宗教圣地？中国古代最具代表性的是什么建筑？用途和今天学习的这两大建筑一样吗？为什么？ 分析：西欧封建社会，罗马教廷拥有至高无上的权力，基督教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，垄断了精神和文化领域。而阿拉伯是政教合一的国家。中国古代皇权高于一切。通过比较，使学生认识到建筑反映了不同时代、不同地域的社会生活及社会观念的变迁。因此，建筑被誉为“无声的诗，立体的画”。 根据所学物理知识，讲述阿基米德的主要成就。 谈启发（科学需要探索，探索离不开思考）。 谈认识，自由发言。 看书思考回答。 完成表格。 了解。 讲故事。 进行比较归纳，相互间可以展开探讨和交流。 培养学生的概括能力、表达能力。 对学生进行思想教育。 培养学生发散思维，创新能力 培养学生分析问题解决问题的能力。 培养学生归纳、整理、总结历史知识脉络与线索的方法和能力。 培养锻炼学生的语言表达能力。 要养成善于观察、善于思考、勇于探索的优秀品质，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术作贡献的远大理想。 培养用比较的学习方法提高学习效果的能力。 作业安排 课后练一练，及练习册上部分习题 课堂小结 师生共同总结 板书设计 第9课