PS平面设课程教案.doc

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PS平面设课程教案

PS平面设计课程教案 课程学时分配表 课程内容(教学单元) 工作任务 学时 案例1. 时钟图标的绘制 利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘制 4 案例2. 宣传海报的制作 利用photoshop软件对常见宣传印刷品进行简单的设计和制作 4 案例3. CD封面的设计 利用photoshop软件对特定形式印刷品进行简单的设计和制作 4 通关测试1. 手机效果图设计制作 运用已学会的操作技能,在规定时间内独立完成综合性较强的案例,检验前一阶段的学习效果 4 案例4. 数码照片的美化 利用photoshop软件对数码照片进行简单和较复杂的修饰和美化 4 案例5. 动漫人物的上色 利用photoshop软件对线条图案进行简单和较复杂的上色处理 4 案例6. 网店图像的处理 利用photoshop软件对网店图像进行简单的批量化处理 4 通关测试2. 耳机海报设计制作 运用已学会的操作技能,在规定时间内独立完成综合性较强的案例,检验前一阶段的学习效果 4 课程答辩 由教师提供答辩课题和答辩要求,学生分小组完成课题要求的各项工作任务,并制作ppt演示稿,以答辩的形式总结学习心得,分享学习经验 8 合计 40 案例一:时钟图标的绘制 专业: 班级: 授课教师: 授课地点: 授课时间: 案例名称 时钟图标的绘制 学时 4 案例效果 任务描述 创建符合技术要求的图像文件,利用photoshop软件中的工具和技术手段准确绘制如效果图所示时钟图标。 任务目标 能力 目标 能够利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘制。 知识 目标 1.学会photoshop软件启动方法,了解软件基本用途; 2.学会图像文件的种类、特点、创建和保存; 3.常见图像模式(RBG、灰度、索引); 4.图层的添加、删除、合并、样式、混合模式; 5.简单选区工具、填充工具、形状工具应用; 6.辅助线工具及其对齐模式,键盘鼠标配合操作技巧; 7.金属质感的表现方法。 重点 重点 重点 难点 素质目标 1.善于动脑、勤于思考、及时发现问题; 2.爱护设备、检测仪器; 3.具备操作安全意识。 课前准备 教学方法准备 1.案例教学法 2.任务驱动法 2.分析讨论法 3.直观演示法 4.自主学习法 教学资料准备 教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材 教学用具准备 1.硬件要求: 教师用计算机1台 学生用计算机40台 2.软件要求: Photoshop CS5软件 学生知识技能准备 1.计算机基本操作能力; 2.基本绘画造型能力 教学活动设计 教学步骤 教师活动 学生活动 时间分配 (分钟) 1.案例引入 1.自我介绍,检查教师设备,简述设备操作规范和课堂纪律要求,询问学生设备运转情况,若有故障则在管理员的协助下及时排除(2’) 2.阐明本门课程的性质和地位,要达到的知识、能力素质目标以及采用“案例驱动”的教学模式(3’) 3.引入第一个教学案例“时钟图标的绘制” (5’) 1.坐到指定座位,按操作规范打开学生电脑,检查设备情况,若存在故障,待教师询问后举手报告故障详情(5’) 2.回答问题(5’) (1)以前是否接触过某种计算机绘图工具软件? (2)在现实生活里见到过哪些些形式的图标? 10 2.案例讲解 1.分发案例教学资料(5’) 2.向学生展示“时钟图标”案例效果,配合教学课件简述设计思路(3’) 3.指出本案例技能目标:逐渐熟悉photoshop软件,基本造型,简单渲染(2’ 1.接收教学资料,妥善保存(5’) 2.观看投影画面或接收教师发送机画面,认真观察、适当记录(5’) 10 3.案例示范 1.完整演示案例操作步骤(25’): (1)启动软件并新建图像文件; (2)绘制时钟底座; (3)绘制时钟面板; (4)绘制指针面板; (5)绘制时间刻度线; (6)绘制时针、分针、秒针; (7)绘制高光及反光; (8)保存图像文件到指定位置。 2.简要解答学生疑惑。 1.观看投影画面或接收教师发送机画面,认真观察、适当记录(10’) 2.根据自身能力模仿教师操作(10’ 3.若有疑惑,简要记录,待教师询问后举手提问(5’) 25 4.自主操作 1.监查巡视学生独立完成案例的工作过程(35’) 2.记录学生在完成案例过程中出现的各种操作障碍和理解误区(5’) 3.对具有普遍性、代表性的问题做适当引导(5’) 1.参照教学课件独立完成教学案例,力求接近案例最终效果(35’) 2.若遇到通过自身努力无法解决的疑难问题,可在小组内讨论,也可向教师询问(10’) 45 5.分析纠错 1.学生可能出现的障碍分析: (1)图层操作与工具配合障碍;

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