2016届高三生物考前小测生物与环境.doc

XX中学2016届高三生物考前小测02 生物与环境 班级： 姓名： 座号： 1．下图是某洞穴生态系统中部分食物网示意图，请据图回答下列问题： 调查洞穴土壤中小动物类群的丰富度，常采用______________法， 统计方法是____________________。 (2)蟾蜍与蜘蛛种群之间是______________关系，蟾蜍处于第______营养级。 (3)某年，一群猴子进入洞穴并将大部分马陆捉出洞外，短期内钻螺的种群数量会__________。数年后，各种群数量恢复至原有水平，表明该系统具有______________。 (4)观察发现猴子喜欢将马陆在自己皮肤上搓揉，之后周身无蚊子叮咬。据此推测，马陆可能含某种属于______信息的物质。 （1）种群密度受多种因素的影响，直接影响该生物种群密度的因素除甲图中的因素外，还有 。 （2）图甲的生物种群密度将会 （填“增大”、“减小”或“不变”），乙图中 时间段内种群数量的增长与此类似。 （3）若一段时间后，甲图中的①②发生重合，表时此时该生物种群数量达到 值，对应在乙图上的 点 。同一森林生态系统中，野生大熊猫的环境容纳量多于老虎，从生态系统能量流动的特点进行分析，原因在于大熊猫所处的 。 3．图1为碳循环示意图，图2为食物网．请据图回答： （1）碳在生物群落内以 的形式进行流动． （2）碳从无机环境进人生物群落的途径①是 作用；无机环境中碳的来源有 （填数字序号）． （3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“螳鄉捕蝉，黄雀在后”，体现了生态系统的 功能待点． （4）若②中的种群及相互关系如图2，其中鹰和蛇的关系为 ．若鹰体内有机物增加15克，假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，至少需要消耗植物 克． （5）针对全球气候变暖，请你提出关于减排方面合理化建议 ． 某研究所对进行了跟踪调查，请根据相关调查材料回答问题。 （1）下图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间变化的曲线请分析回答： A、B图中能反映鱼种数量的变化曲线是 。 这种鱼在t2时期后，种群数量不再增加，原因之一是 有限，种内加剧使种群的增长停止。 在t1时该种群的年龄组成可能为 。 若在t2时种群数量为N，为保持这种鱼类资源的可持续增长，应使这种鱼捕后的种群数量保持在水平。 5．（7分）如图所示为下面3组生物：A．根瘤菌与豆科植物；农作物与杂草；C．狐与兔的种间关系示意图（纵轴表示个体数横轴表示时间）。请据图回答： 判断A～C 3组生物对应的曲线：A______________，C________。 若3种种间关系中的b死亡对a有利的是 （3）若狐死亡则兔的发展趋势是 （4）a或b的变化曲线代表的是________（“种群”或“群落”）水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在________水平上的研究。 （1） 是种群最基本的数量特征，可以为渔业捕捞提供依据，捕鱼时还可以通过控制网眼的大小，获得体型较大的鱼，以提高经济效益，并保持各种鱼的年龄组成为 。 （2）将单位时间内该鱼塘生态系统各个营养级所得到的能量数值，按营养级由低到高绘制成图，发现并不能得到一个金字塔图形，这是因为 。 （3）如果养殖户向鱼塘中投放了过多的饵料，残余饵料会沉到水底，导致微生物的 作用加强，水体溶氧量 （降低/升高），鱼类大量死亡，水质恶化，这说明生态系统的 是有限的。 《生物与环境》巩固训练 班级： 姓名： 座号： 1． 6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。 （1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于________点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值________（填“偏高”“偏低”或“不变”）。 （2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的________结构。新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为________。 （3）图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生