26轰隆隆.doc

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26轰隆隆

26 、轰隆隆 [教学目标] 认知目标 1、在课文的语言环境中认识生字“谁、了、别、万”。认识笔画“横折提”。 2、能拼读带有后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的相关音节,并能在词语中圈出带有后鼻音的音节。 能力目标 能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。 2、知道“谁、别、万”的书写笔顺,在老师的指导下正确描摹这三个字。 情感目标 通过学习让学生初步懂得勤劳是一种美德。 [教学支点] 德育点: 通过问题“轰隆隆,谁来了?他来干什么?”不仅使学生从中知道春雷把冬眠的青蛙喊醒,叫来小蜜蜂辛勤去耕耘,更教育学生从小要做一个勤劳的人。 渗透德育点的操作步骤: (1)听课文录音,想想轰隆隆,谁来了?他来干什么?让学生初步感知春雷的作用。 (2)学会儿歌之后,让学生感受到雷公公喊醒小青蛙,叫来小蜜蜂,辛勤耕耘,我们也要做个勤劳的学生。 [教学过程] 一、导入学习 1、乌云伴随轰隆隆的声音。瞧,乌云滚滚,雷公公唱着响亮的歌来了,带来了什么? 媒体出示图片:(乌云里分别写着后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ) 2、复习四个后鼻韵母。(可以指名读、小组读、滚雪球式读) 3、你们学得真棒,读得很准!难怪雷公公唱得那么高兴。今天,我们就来学习36课,齐读课题 媒体出示课题:26、轰隆隆 二、课文学习 1、听课文录音,想想轰隆隆,谁来了?他来干什么?(落实德育点1) 媒体出示课文图片。 2、请小朋友学着老师的样子,自己轻声读儿歌,读准字音。 3、媒体出示第一句。 (1)师引读这句。 (2)读出问句的语气。 4、媒体出示第二句。 (1)指名读、抽读、男女生读。 (2)媒体出示生字,学习“谁、万、别、了”。 ①谁:注意拼读翘舌音。学习笔画:横折提,书空。 ②万:开火车读,书空“万”,注意万的第二笔是横折钩。 (媒体出示练习,看谁本领大: 千( )万( ) (千军万马 千言万语等) ④“了”两笔写成,第一笔是“横钩”第二笔是“竖钩”念轻声。 5、小朋友们,雷公公喊醒小青蛙,叫来小蜜蜂,要勤劳的工作,你会怎么做个勤劳的好孩子呢?(落实德育点2) 6、指导朗读儿歌,媒体出示课文。 (1)小组合作读儿歌。 (2)多种形式交流展示。(表演读、对对歌、接龙读、邀请合作读等) 三、拼音学习 1、复习后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 媒体出示后鼻韵母 巩固复习拼音 (1)师:刚才我们学习的儿歌中碰到许多后鼻音的音节,下面我们做个小游戏,拼一拼下面的音节,猜一猜它和儿歌中的哪一个字相对应呢? 媒体出示儿歌和音节:hōnɡ lónɡ ɡōnɡ xǐnɡ fēnɡ dānɡ (2)自由拼读音节。 (3)找找儿歌中与以上音节相对应的是哪些字? (3)媒体出示与音节对应的字: hōnɡ—轰 lónɡ—隆 ɡōnɡ—公 xǐnɡ—醒 fēnɡ—蜂 chónɡ—虫 dānɡ—当 3、拼一拼。媒体出示课后拼音练习: j ɡ q in k en x h d h t inɡ l onɡ n ɡ l ch (1)学生轻声拼读。 (2)多种形式练习拼读。(同桌合作交流,小组拼读。) 4、虽然乌云滚滚,雷声隆隆,蔬菜地的小伙伴听到雷声个个害怕得直打哆嗦,我们一起来告诉蔬菜弟弟们不用怕。 媒体出示图片:蔬菜乐园 (1)媒体出示: yánɡɡcōnɡ huánɡ ɡuā mǎ línɡ shǔ xī hóng shì 洋葱 黄 瓜 马 铃 薯 西 红 柿 (2)轻声拼读音节,注意读准后鼻韵母的音节。 (3)师:这次老师增加难度,我们不看图片,看谁拼得又快又准。 四、巩固复习 1、复习拼音: (1)课后练习:拼一拼。 (2)课后练习:看图拼拼说说。 媒体出示音节: huánɡ yīnɡ chànɡ ɡē xiónɡ māo qí chē Xiǎo hóu dēnɡ shān kǒnɡ què tiào wǔ (1)轻声拼读 (2)开火车拼读音节。 2、抢读字词。 游戏:我和云儿捉迷藏 媒体出示字词:雷公公 千万 别来 轰隆隆 3、指导写字。 (1)媒体出示生字“谁、别、万”,学生观察田字格中的字。 (

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