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26轰隆隆
26 、轰隆隆
[教学目标]
认知目标
1、在课文的语言环境中认识生字“谁、了、别、万”。认识笔画“横折提”。
2、能拼读带有后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的相关音节,并能在词语中圈出带有后鼻音的音节。
能力目标
能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。
2、知道“谁、别、万”的书写笔顺,在老师的指导下正确描摹这三个字。
情感目标
通过学习让学生初步懂得勤劳是一种美德。
[教学支点]
德育点:
通过问题“轰隆隆,谁来了?他来干什么?”不仅使学生从中知道春雷把冬眠的青蛙喊醒,叫来小蜜蜂辛勤去耕耘,更教育学生从小要做一个勤劳的人。
渗透德育点的操作步骤:
(1)听课文录音,想想轰隆隆,谁来了?他来干什么?让学生初步感知春雷的作用。
(2)学会儿歌之后,让学生感受到雷公公喊醒小青蛙,叫来小蜜蜂,辛勤耕耘,我们也要做个勤劳的学生。
[教学过程]
一、导入学习
1、乌云伴随轰隆隆的声音。瞧,乌云滚滚,雷公公唱着响亮的歌来了,带来了什么?
媒体出示图片:(乌云里分别写着后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ)
2、复习四个后鼻韵母。(可以指名读、小组读、滚雪球式读)
3、你们学得真棒,读得很准!难怪雷公公唱得那么高兴。今天,我们就来学习36课,齐读课题
媒体出示课题:26、轰隆隆
二、课文学习
1、听课文录音,想想轰隆隆,谁来了?他来干什么?(落实德育点1)
媒体出示课文图片。
2、请小朋友学着老师的样子,自己轻声读儿歌,读准字音。
3、媒体出示第一句。
(1)师引读这句。
(2)读出问句的语气。
4、媒体出示第二句。
(1)指名读、抽读、男女生读。
(2)媒体出示生字,学习“谁、万、别、了”。
①谁:注意拼读翘舌音。学习笔画:横折提,书空。
②万:开火车读,书空“万”,注意万的第二笔是横折钩。
(媒体出示练习,看谁本领大:
千( )万( ) (千军万马 千言万语等)
④“了”两笔写成,第一笔是“横钩”第二笔是“竖钩”念轻声。
5、小朋友们,雷公公喊醒小青蛙,叫来小蜜蜂,要勤劳的工作,你会怎么做个勤劳的好孩子呢?(落实德育点2)
6、指导朗读儿歌,媒体出示课文。
(1)小组合作读儿歌。
(2)多种形式交流展示。(表演读、对对歌、接龙读、邀请合作读等)
三、拼音学习
1、复习后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
媒体出示后鼻韵母
巩固复习拼音
(1)师:刚才我们学习的儿歌中碰到许多后鼻音的音节,下面我们做个小游戏,拼一拼下面的音节,猜一猜它和儿歌中的哪一个字相对应呢?
媒体出示儿歌和音节:hōnɡ lónɡ ɡōnɡ xǐnɡ fēnɡ dānɡ
(2)自由拼读音节。
(3)找找儿歌中与以上音节相对应的是哪些字?
(3)媒体出示与音节对应的字:
hōnɡ—轰 lónɡ—隆 ɡōnɡ—公 xǐnɡ—醒
fēnɡ—蜂 chónɡ—虫 dānɡ—当
3、拼一拼。媒体出示课后拼音练习:
j ɡ
q in k en
x h
d h
t inɡ l onɡ
n ɡ
l ch
(1)学生轻声拼读。
(2)多种形式练习拼读。(同桌合作交流,小组拼读。)
4、虽然乌云滚滚,雷声隆隆,蔬菜地的小伙伴听到雷声个个害怕得直打哆嗦,我们一起来告诉蔬菜弟弟们不用怕。
媒体出示图片:蔬菜乐园
(1)媒体出示:
yánɡɡcōnɡ huánɡ ɡuā mǎ línɡ shǔ xī hóng shì
洋葱 黄 瓜 马 铃 薯 西 红 柿
(2)轻声拼读音节,注意读准后鼻韵母的音节。
(3)师:这次老师增加难度,我们不看图片,看谁拼得又快又准。
四、巩固复习
1、复习拼音:
(1)课后练习:拼一拼。
(2)课后练习:看图拼拼说说。
媒体出示音节: huánɡ yīnɡ chànɡ ɡē xiónɡ māo qí chē
Xiǎo hóu dēnɡ shān kǒnɡ què tiào wǔ
(1)轻声拼读
(2)开火车拼读音节。
2、抢读字词。
游戏:我和云儿捉迷藏
媒体出示字词:雷公公 千万 别来 轰隆隆
3、指导写字。
(1)媒体出示生字“谁、别、万”,学生观察田字格中的字。
(
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