《培育与践行社会主义核心价值观--友善在我心》主题班会教学设计111.doc

培育与践行社会主义核心价值观 ---友善在我心 主题班会教学设计 攀枝花市第七高级中学校 吴江 一、主题班会设计的背景?? 友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演：在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚，恶言相向；在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，引发争吵；在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水，骂骂咧咧；在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上，拳眼相向；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情……。为此，我设计了这次主题班会《培育与践行社会主义核心价值观---友善在我心》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。 二、教学目标： 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、知道友善的含义，学会做友善的人。 3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。 三、教法和学法： 1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。 2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，观看视屏，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。 3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。 4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观 四、教学准备： 教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发， 2、友情卡、问卷调查 学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。 2、三位同学准备进行小品的表演 五、教学过程： 视屏导入，启发思考，引出主题。 观看我们的价值观：爱国、敬业、诚信、友善视屏 通过观看社会主义价值观的宣传片（40秒），倡导爱国、敬业、诚信、友善，从而引出友善话题 问卷调查结果显示：你觉得社会缺乏友善吗？ A、社会中处处充满友善 B、不缺乏，现在的社会很好 C、还行，大部分人都是很好的 D、有些缺乏，许多人对他人冷漠 E、非常缺乏 师：大部分同学对社会还是抱有希望，认为生活中存在友善。 （二）感悟友善—明白什么是友善 观看友善视屏：陈余芳，65岁，左眼近乎失明，一边与病魔顽强抗争，一边坚持不懈将爱心织物送给有需要的人（2分30秒）。生活中的无名英雄，友善每天都在发生（3分钟）。 师：看了这些你有何感想？ 生：（宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展） 观看友善视屏：无名英雄，友善就在身边（请同学们仔细观看并找出主人翁有哪些友善之举并分享体会） 师：构建和谐社会，就需要人人都献出一点爱，世界才变得更加幸福，那么你对他人友善吗？ 问卷调查结果显示：你对他人友善吗？ 1、新学期，你班来了一名新同学，你愿意主动去认识、帮助他（她）吗? （ ） A、很愿意 B、愿意 C、不确定 D、不太愿意 E、很不愿意 2、假设你被别人碰到，并摔倒了，你会如何做？（ ） A、不太在意，并站起来离开 B、请对方道歉，并原谅 C、大声说：我要告老师 D、把别人也推倒，让他感受我的愤怒 E、下次找机会把他绊倒 3、假如父母、老师错怪你了，你会怎么想吗？（ ） A、有点难过，但原谅他们 B、主动向父母、老师解释 C、什么也不说，忍着 D、生气，不愿意原谅他们 E、心里恨他们，不敢说，生闷气 （三）学会友善—怎样做是友善 小组表演情景剧： 公共汽车上，有人不小心踩了你的脚； 课间，有同学无意中弄坏了你的书本； 雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水； 食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上； 两个组为一个大组，一个组表演友善处理，一个组表演相互抱怨争吵 （四）学会友善-交流分享 “你是一个友善的人吗？”“身上有不友善的影子吗？”“曾经发生的那件事情，觉得当时自己不够友善……”——马克吐温《狗的自述》 要知道，爱找别人阴暗面的人，自己也常常失掉光芒。 ——高尔基《忏悔》 等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要