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冯兵10轮椅上的霍金
10 轮椅上的霍金
第一课时
【学习目标】
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字新词,概述课文内容。
【活动方案】
活动一:通读文本,扫清障碍。
1. 朗读课文,画出生词,结合上下文理解生字新词的意思,并从下列词语中选择两个造句。
折服 悲悯 景仰 唐突 顶礼膜拜
静默 恬静 由衷 震颤 神秘莫测
2.组内合作:①交流识记新词的好方法和不理解的词语;
②分自然段朗读课文。
3. 全班汇报学习收获。
活动二:再读文本,概括内容。
1. 自由读课文,想想课文介绍了霍金怎样的故事,用简洁的语言概括出来。
2. 组内交流。
3. 全班交流。
活动三:三读文本,理清脉络。
1. 读课文:①找出文章中心句;
②分段,概括段落大意
2. 组内交流。
3. 班级汇报。
【检测反馈】
仿例写句:但是他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。
10 轮椅上的霍金
第二课时
【学习目标】
1. 有感情地朗读课文。
2. 凭借语言文字,感受学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
【活动方案】
活动一:感受物理天才的求索精神。
1. 朗读课文1—7自然段。
①抓住关键词句感受霍金的身体残疾程度,体会他生活、工作的艰难。
②想想霍金是怎样成为世界公认的科学巨人的?
2. 组内交流。
3. 班级交流。(可抓住关键的语句朗读并谈谈感受)
活动二:感受生活强者的勇敢顽强。
1. 自由朗读课文8—12自然段。
说说你对霍金回答女记者的话是如何理解的?
2. 组内交流。
3. 全班交流汇报。(关键还要朗读哟!)
活动三:感受宇宙之王的巨大贡献。
1. 默读全文,说说霍金的贡献,谈谈你心中的霍金形象。
2. 组内交流。(可以结合课文中的语句或课外对霍金的了解谈谈)
3. 班级交流。
【检测反馈】
1. 练习2中我们刚刚学过采访,如果你去采访霍金,你会拟出怎样的采访问题呢?(请写出两个)
2. 霍金的成功之路,给了我们什么启发呢?
巩固提升
字词超市
一、看拼音写词
zhuàn xiě bēi mǐn dǎ rǎo yā què wú shēng
( ) ( ) ( ) ( )
jù jiàng tián jìng mù pái shén mì mò cè
( ) ( ) ( ) ( )
二、用“静”组词,填入下列句子中。
1. 听了王林同学的演讲,我的心情久久不能( )。
2. 霍金的脸上已然充满( )的微笑。
3. 听到这个唐突的提问,全场一片( )。
4. 清晨,( )的校园又沸腾起来。
句段园地
三、造句。
折服:
由衷:
顶礼膜拜:
四、根据课文内容填空。
史蒂芬?霍金,人称“
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