初二生物研究性学习方案.doc

初二生物研究性学习课题设计 研究课题名称： 设计者： ： 所属年级课题组成员（有哪些人参与本课题的研究） 一、研究性学习开展的背景 背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 使学生对有正确认识，是健康食，是不健康的食通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯良好的饮食习惯主动屏弃垃圾食品，、热爱生活的美好情感。二、研究性学习的教学目的 按照新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目和方法的阐述 知识与技能： 1.学习和理解课本内容，了解健康与平衡饮食，充足的睡眠以及有规律的锻炼息息相关的联系。 2．通过教学，学生分层次，分阶段完成不同的任务，通过思考，探究，讨论，交流与合作，提高对生物知识的综合应用能力。 　3．掌握健康知识，更新健康观念，树立正确科学的健康观，并用于指导其养成且拥有健康的生活方式。 过程与方法： 情感态度与价值观： 懂得健康饮食重要性，培养良好的饮食习惯体验参与的乐，学会与同学相处，相互合作养成善于研究分析、勤于动手、勇于创新的良好习惯培养重视健康、热爱生活的美好情感三、学习者特征分析 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么： 课题研究所要解决的主要问题中国人的健康膳食应当遵循什么原则2．健康饮食有哪些新观念懂得是健康食品，是不健康食品4．知道如何健康饮食吃什么能使你更聪明考试期间吃什么好通过内容的研究来达成这一目标 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 五、资源设计 调查问卷；照相机。 六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（） 第二阶段课题准备阶段 提出和选择课题 列举课题名称 1．讨论要比较全面地了解饮食与健康，应该从哪些方面展开调查呢？ 2．经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题。比如： 1．中国人的健康膳食应当遵循什么原则吃什么能使你更聪明考试期间吃什么好 成立课题组 形成小组实施方案 开题报告和评审 第三阶段课题实施阶段 1．让学生准备好笔记本，把查到的资料做好登记。 2．给组长发放“活动记录表”，用作每次小组活动后收集整理信息。 3．及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 第四阶段评价、总结与反思阶段 4