心理发展与教育A卷.doc

西南大学 《 心理发展与教育 》课程 2014～2015学年 第学期 期 考试时间 120分钟 考核方式 学生类别 人数 114 适用专业或科类 师范专业 年级 2013 级 题号 合计 得分 签名 阅卷须知：阅卷用红色墨水笔书写，得分用阿拉伯数字写在每小题题号前，用正分表示，不得分则在题号前写0；大题得分登录在对应的分数框内；统一命题的课程应集体阅卷，流水作业；阅卷后要进行复核，发现漏评、漏记或总分统计错误应及时更正；对评定分数或统分记录进行修改时，修改人必须签名。 一、单项选择题（共10题，2分/题，共20分；答案必须填写在如下表格中） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数分别是0.21与0.23。这说明了心理发展受到（ ）的影响。 A.环境因素 B.遗传因素 C.学校因素 D.家庭因素 2.“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉( )的表现。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 3.短时记忆的容量是（ ）。 A.5±2组块 B.7±2字节 C.7±2组块 D.7±2词 4.以下哪种情况运用了元认知（ ）。 A.自学时在一书里的要点下划线　 　B.阅读某张税收表格的说明 C.到超市购物 　 D.在教师的监督下学习 5.常常用盒子装东西，却没想过用它来当置放蜡烛的平台，这种情况属于（ ）。 A.功能固着 B.思维定势 C.原型启发 D.酝酿效应 6.个体在一定时间内发散项目的范围大或维度多，说明思维的哪种特性强？（ ） A.流畅性 B.变通性 C.敏感性 D.独特性 7.以下哪种类型的家庭教育方式可激活孩子的创造动机，让儿童积极参与各种活动，在活动中提高他们的创造性？（ ） A.压抑型 B.溺爱型 C.民主型 D. 忽视型 8.某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的学习动机属于（ ） A.内部动机 B.外部动机 C.一般动机 D.间接动机 9.小学一年级学生的道德发展阶段处于（ ）水平。 A.自律水平 B.他律水平 C.自律与他律同时存在 D.以上选项均不正确 10. 小明在遇到困难或挫折的时候，总是不停的告诉自己“我一定能行”，这属于（ ） A.自我管理 B.积极自我暗示 C.挫折教育 D.合理宣泄 二、多选题（共5题，3分/题，共15分；答案必须填写在如下表格中） 1 2 3 4 5 1.下面那些现象反映了教师对学生心理发展的影响（ ） A.消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进 B.皮格马利翁效应 C.学高为师，身正为范 D.非正式团体 2.活泼、开朗、聪明、有主见属于（ ） A.心理过程 B.心理特征 C.心理状态 D.心理现象 3. 酝酿效应的作用包括（ ）。 A. 降低紧张程度 B. 摆脱思维定势和既有知识束缚的过程 C. 使动机水平下降 D. 促进大脑的内隐加工 4.如何才能做到奖励不仅仅为尖子生而设（ ） A.每个学生应该都有平等的获得奖赏的机会 B.让学生知道自己只要投入适当的努力，都有可能获得奖赏 C.奖赏的设置强调自我比较，而不是与他人比较 D.不仅仅以学习成绩作为奖励标准 5.根据品德结构要素说，品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（ ） A.道德理念 B.道德行为 C.道德意志 D.道德品质 三、辨析题（共3题，6分/题，共18分） 1.学习心理学能让你看透别人的内心。 2.社会性发展指的是智力的发展。 3．禁止批评、禁止表扬都是智力激励法的原则。 四、案例分析题（共2题，15分/题，共30分） 1.为了把课上得更加生动形象，张老师今天带来了不少直观教具，