教育综合错题集.doc

6、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 参考答案：B 本题详解：从党的十二大提出把教育作为经济发展的战略重点之一，到党的十三大提出把发展教育事业放在突出的战略位置，再到十四大在中国共产党的执政历史上第一次明确提出把教育摆在优先发展的战略地位。 7、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 参考答案：C 本题详解：教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等。教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系 、与教育的规范体系所组成。 8、《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 参考答案：B 本题详解：1986年7月1日颁布并实行《中华人民共和国义务教育法》。 9、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 参考答案：D 本题详解：北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是五四学制。 12、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚 参考答案：C 本题详解：从时间上来说，教师成为一种独立的社会职业的时间较早。 18、教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体 参考答案：B 本题详解：教育内容是教育者和受教育者共同认识的客体。 20、结构主义课程理论的代表是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 参考答案：C 本题详解：布鲁纳是结构主义课程论的创始人，他主张让学生掌握科学知识的基本结构，即基本原理或基本概念体系；强调得到的概念越基本，概念对新问题的适用面就越广；断言在结构主义课程前提下，任何学科都能够有效地教给任何发展阶段的任何儿童。 21、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是( )。 A.观察法实验 B.自然实验 C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验 参考答案：B 本题详解：苏联心理学家阿格法诺夫于1956年发表了“论困难条件下个性的意志表现”一文，其研究采用的方法是自然实验。他布置了一个让寄宿制学校学生冬夜“拾柴火”的自然情境，即把一部分干柴火放在离宿舍稍远但一路有灯光的储藏室中。 26、梅耶学习过程模式的主要特点是( )。 A.强调新旧知识之间的相互作用 B.强调模拟的作用 C.强调强化的作用 D.强调暂时神经联系的建立 参考答案：A 本题详解：梅耶学习过程模式是在加涅信息加工模型的基础上简化而成的，但更注重知识的建构，其主要特点强调新旧知识之间的相互作用。 28、概念同化的典型方式是( )。 A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习 参考答案：A 本题详解：概念同化，是指在课堂学习的条件下，用定义的方式（或体现在上下文中）直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念（或二级概念）的过程。概念同化属于接受学习。 30、多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( )。 A.竞争目标结构 B.个人主义目标结构 C.合作目标结构 D.友谊目标结构 参考答案：C 本题详解：多伊奇将目标奖励结构划分为三类: 合作、竞争、个人主义目标结构。合作目标结构是指在团体中，不同个体之间有着共同的目标，只有当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标获得成功。若团体中有一个人不能达到目标，其他人也达不到目标。在这种情况下，个体必定会与同伴形成积极的相互促进关系，寻求一种既有利于同伴成功又有利于自己成功的活动方式。因此，本题选C。 32、一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )。 A.正迁移 B.横向迁移 C.非凡成分迁移 D.非非凡成分迁移 参考答案：D 本题详解：非非凡成分迁移的定义。非非凡成分迁移，又称为一般迁移，或非特殊迁移。 35、应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一