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围绕幼儿观察,比较,判断10以内的数量关系设计一个中大班教案 幼儿园大班数学教案：感知10以内的数 幼儿园大班数学教案：感知10以内的数 活动目标 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备 1.ppt—10以内的数 2.趣味练习—凑10 活动过程 一、感知10以内的数 1、目测数群，感知10以内的数。 出示图片一 （1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花） 有多少？你是怎么看出来的？ （2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。 2、学习按群测数。 （1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想： 还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？ 说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？ 组织幼儿讨论得出结论。 （2）出示图片八 启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。 教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。 教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材 youtuyouzhenxiang.net画圈表示总数。 二.操作活动 出示图片十一 1、游戏：找朋友 引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？ 每张卡片上的数是多少？ 启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。 2、填数字 出示图片五 观察画面，说说：方框里应该填几？ 启发幼儿在格子里写上相应的数字。 3、凑10游戏 趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成10，在方框里填上所需的个数。 三、活动评价 评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。 篇二：一年级数学上册教案_10以内的大小比较 10以内数的大小比较 教材版本：《义务教育课程标准实验教科书 数学》青岛版 教学内容： 一年级上册第一单元12-15页信息窗3第1、2个红点和一个绿点 教材分析： 学生在前面刚刚认识了1-10各数，这部分内容是在数数的基础上学习数的大小比较。教材呈现的是小猴分桃的场面，图中提供了丰富的信息，有桃子、梨、香蕉等。首先利用猴子的个数与香蕉的个数不相等，引导学生学习比较两个数的大小，接着利用桃子，使两边数相等，学习两数相等的关系。允许学生有不同的比较方法，最终要学会用一一对应的方法比较数的大小。 学情分析： 10以内数的大小比较，学生在幼儿园只是初步的接触，接受起来有些困难。为此，教学的重点就要落在“为什么是这样的”，要让学生通过观察、思考、动手操作，弄清比较大小的方法，真正会比较数的大小。另外，大于号、小于号的运用也是个难点，学生容易混淆，所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学，便于学生记忆，从而降低难度，正确应用。 教学目标： 1、在分水果的情境中通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，会用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3、使学生初步体会到生活中处处有数学，增加学习数学的兴趣。 教学要点分析： 教学重点：认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义。 教学难点：会用“〉”、“〈” 表示比较的结果。 教学关键：掌握比较多少的方法。 教学准备： 学生：小圆片、1-10数字卡片 教师：课件、小圆片、1-10数字卡片 过程设计： 活动一：谈话导入 同学们，请仔细观察图片你发现了什么?谁来说说？咱们一起去看看吧！（课件出示情境图） 小朋友们会说出图片上的内容，多找几个小朋友进行补充（把图上的内容进行完善）。 [设计意图：由小猴分水果的谈话引入，激活学生已有的生活经验，在交谈中明确拔河时两边的人数要相等，从而为本节课的教学埋下伏笔。] 活动二：认识大于号、小于号 1、小猴子最喜欢吃什么水果？3个猴子2个香蕉，如果一个猴子一个香蕉够分么？快动脑筋思考，比比看谁的办法好！ （学生思考后交流） 2、汇报展示：谁能说说你的好方法？（指名到黑板前演示，学生可能会出现用数的方法、摆小圆片的方法等） 3、讨论：哪种方法能让人一眼就看出谁多谁少？（引导学生学会用一一对应的方法比较） 4、2与3谁大？在数学上有一对符号可以表示数的大小关系。下面请来第一个秘密武器 有什么发现？（引导学生关注它们的形状很相像，开口相反等） 5、3比2大可以写成：3 2，知道它长得样子，我们还要知道它的名字〉读作“大于号” 仔细观察这两个式子，你有什么好办法区分大于号和小于号呢？ （引导学生交流，可以用儿歌如：大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号；可以用手指如：把左手食指和中指撑开，形成一个小于号，“大口朝右小于号”