差半车麦秸教学总结.doc

差半车麦秸教学总结 《差半车麦秸》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解作者及相关常识；识记并理解文中的生字、生词；理解文章的主题。 2、学会分析和欣赏短篇小说，品味课文的细节描写对塑造人物形象的作用。 3、体会不同的描写方法对塑造人物形象的作用；欣赏作者风趣、幽默、生动活泼的语言。 4、感受广大人民对乡土的热恋，培养爱国主义情怀。 教学重点：目标1. 教学难点：目标2. 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：2课时。 教学过程： 第一课时： 一、创设情境，导入新课： “差半车麦秸”，多么滑稽的一个题目！今天我们就来学习一篇现代著名作家姚雪垠的短篇小说，去感受一位朴朴实实的农民是如何成长为一位抗日英雄的的故事。 二、整体感知课文内容： 1、“差半车麦秸”是小说主人公王哑巴的绰号，是他没有参加革命前吹糖人王二麻子给他起的外号，表示不够数，也就是不够聪明的意思。以“差半车麦秸”为题，既反映了主人公参加革命前落后的思想性格，又包含了深刻而丰富的历史内涵。 2、姚雪垠（1910—1999），现代著名作家。原名姚冠三，字汉英，河南邓县人。出版有报告文学集《四月交响曲》，短篇小说《M站》、《差半车麦秸》，中篇小说《牛全德和红萝卜》、《重逢》，长篇小说《戎马恋》（一名《金千里》）、《新苗》、《春暖花开的时候》、《长夜》，论文集《小说是怎样写成的》，传记文学《记卢车巢 轩》等，并研究明代历史，发表了《明初的锦衣卫》、《崇侦皇帝传》等学术论著。他的小说多写农民在战乱中的变化和反抗斗争，为新文学人物画廊塑造了一批具有强悍豪爽性格的人物形象。作品朴素自然，语言生动，采用北方农村口语，为实践文艺大众化作出了突出的贡献。代表作为5卷长篇历史小说《李自成》，1982年出版的第2卷获首届茅盾文学奖。 3、《差半车麦秸》写于1938年4月，同年5月发表于茅盾主编的《文艺阵地》第一卷第三期。王哑巴这个形象的塑造，包含着深刻而丰富的历史内涵，表现了我国广大农民对乡土的热恋，对和平生活的向往，展示了蕴藏在“老中国儿女”身上的无穷无尽的反抗侵略者的强大的潜力，说明在民族解放斗争中，他们能够也一定能够同祖国一起彻底告别昨天，走向新生。 作者思想敏锐，及时捕捉萌芽状态中的民族新性格，成功地塑造了王哑巴这个形象，这在新文学创作上是个可贵的开拓和贡献。 4、学习生字： 嚏(tì) 擤(xǐnɡ) 瘪(biě) 舐(shì) 嗝(ɡ?) 瞟(piǎo)谩(màn) ．．．．．．． 谄(chǎn)媚(mai) 茶(chá)盅(zhōnɡ) 霹(pī)雳(lì) 慌窘（jiǒng） ．．．．．．． 5、教师范读课文，学生自由朗读课文。 三、默读课文，理清条理： 全文分为四个部分。 第一部分（从开头到“不由地想起一段动人的故事来”）：写游击队员用“差半车麦秸”这个绰号打趣，以及由小烟袋引出的生活片断。 第二部分（从“一个寒冷的黄昏”到“从一个同志的头上飞了过去”）：写与“差半车麦秸”初次相见的情景。 第三部分（从“隔了一天”到“不敬神也能当菩萨啊”）：写“差半车麦秸”参加游击队后受到的教育和锻炼。 第四部分（从“从此他越发活泼起来”到结束）：写“差半车麦秸”为革命差点牺牲。 四、教师小结： 小说通过写“差半车麦秸”由一位落伍农民成长为一名勇敢、干练的革命战士的经过，表现了抗日战争时期我国广大农民对乡土的热恋，对和平生活的向往，展示了蕴藏在老一代农民身上无穷无尽的反抗侵略者的强大潜力，预示着中国农民已经觉醒，将甩掉压在他们头上的精神枷锁，彻底告别昨天，走向新生。 五、布置作业：研讨与练习一。 第二课时： 一、复习导入： 1、听写生字词。 2、姚雪垠的代表作《李自成》共五卷，第一、二、三卷已出版，第二卷出版后曾在国内外引起强烈反响。 作者以“深入历史与跳出历史”的原则，描写了距今三百多年的错综复杂的历史进程和波澜壮阔的农民起义。小说以明末李自成领导的农民起义军由弱小变强大，转败为胜，推翻明王朝统治，抗击清军南下为主要线索，多角度、多侧面、多层次地再现了明末清初风云变幻的历史风貌和农民起义军由胜而败的悲剧结局，揭示了农民战争和历史运动发展的规律。 这部小说取得了多方面的成就。首先，它成功地刻画了李自成、崇祯帝等一系列人物形象。李自成思想性格上的变化，崇祯皇帝维护风雨飘摇中的政权时的宵衣旰食，都是具有深度和广度的。其次，小说在明末清初的社会生活场景上颇费笔墨与心思，从宫廷到战场，从都城到乡野，都不乏生动之处；从政坛角逐到沙场交锋，从典章礼仪到人情风俗，描摹大多翔实逼真。 二、精读课文，分析人物形象： 1、细节描写： （1）、“你看这地里的草呀，唉！”他大大地吸了一口烟，然