大气的水平运动教学设计..docVIP

大气的水平运动----风 编写者：周彦丽 教材版本 湘教版 年级册别 高一地理必修一 章节名称 第二章 第三节 大气的水平运动 授课时间： 2015 年4月 1 日 授课教师 周彦丽 授课班级 高一（2）班 教学目标 知识与技能目标：1、图文结合解释风的形成，学会分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风向与风速的影响。2、能够在等压线图上确定水平气压梯度力的大小。 过程与方法：通过绘图来分析风的形成。 情感态度与价值观：在学习大气运动基本原理时，学会用运动的眼光看待问题。 重点 1、分析风的形成过程；2、在等压线图上判断某点的风向以及水平气压梯度力的大小。 难点 在等压线图上画出某点的风向。 教具 多媒体课件 主要教学法 讲授法 探究法 启发式教学 新课导入（复习导入 2分钟） 通过复习热力环流的形成过程，地面受热不均，导致空气在垂直风向上上升或下沉，这种空气上的垂直运动会造成同一水平面的气压差异，从而造成了大气的水平运动，我们这节课就一起来详细分析下大气在水平方向上的运动。 新课讲授（15分钟） 【自主阅读归纳】请同学花5分钟的时间结合自主探究上的问题进行归纳总结。学生回答：略 自主学习一： 根据图一说明： 1、什么是气压梯度？什么是水平气压梯度力？它与风的形成有什么关系？如果只受水平气压梯度力的作用，风向如何？ 2、水平气压梯度力的方向如何？与等压线的关系如何？ 自主学习二： 根据图二（北半球高空）说明： 1、一旦形成风，气流除了受水平气压梯度力外还受哪种力的作用？ 2、指图说明高空风的受力情况及最终风向。 自主学习三： 根据图三（北半球近地面）说明： 1、近地面风与高空风比较多了哪种力？ 2、这种力如何产生的？作用如何？ 3、指图说明近地面风的受力情况及风向与等压线的关系。 请一位同学在黑板上上画出三种风的受力情况。 【教师讲解】 教师总结出影响大气水平运动的作用力有水平气压梯度力，地转偏向力以及摩擦力，在这一环节总结出这几个力的概念。 一、作用力 1．水平气压梯度力——形成风的直接原因 （1）气压梯度：单位距离间的气压差。 （2）水平气压梯度力：促使大气由高气压区流向低气压区的力。 方向：垂直于等压线，由高压指向低压；大小：与气压梯度成正比； 2．地转偏向力——只改变风向，不改变风速 方向：北半球右偏、南半球左偏、赤道上不偏转； 3．摩擦力——既改变风向，又改变风速 （1）方向：与运动方向相反 （2）可以减小风速 二、不同受力状况下的风 1、只受水平气压梯度力 问：在水平气压梯度的作用下会导致同一水平面大气如何运动？ 生：会促使大气由高气压流向低气压区 总结：也就是说正是由于水平气压梯度力的存在会导致大气由高气压区流向低气压区。因此水平气压梯度力是大气水平运动的直接原因。 问：如果只受水平气压梯度力的作用，风向有何特点？ 生：风向与水平气压梯度力的方向一致，并垂直于等压线。 师：水平气压梯度力取决于单位距离上的气压差，水平气压梯度力的大小会不会影响风速呢？ 生：会，水平气压梯度力越大风速就越大。 师：会不会影响风向呢？ 生：会。 师：总结出水平气压梯度力的特点，以及只受水平气压梯度力的作用下风向的特点。 过渡：事实上，在地球上只受水平气压梯度力的风是不存在的，地球在不断的自转，会使运动中的大气运动方向发生偏转。 2、受水平气压梯度力以及地转偏向力作用下的风（以北半球为例） 教师讲解：在水平气压梯度力以及地转偏向力的作用下风向是一个慢慢的偏转的过程，为了达到二力平衡，风向最终是会和等压线平行。（学生较难理解，教师讲解） 问：地转偏向力有什么特点？ 生：与风向是垂直的，北半球向右偏，南半球向左偏。 问：地转偏向力会影响风速和风向吗？ 生：只影响风向。 问：受水平气压梯度力以及地转偏向力作用风向最终会有什么样的特点？ 生：风向最终与等压线平行。 师：这种受力情况下的风在哪里存在？ 生：高空。 师：总结地转偏向力特点及受水平气压梯度力以及地转偏向力作用风向的特点。 过渡：在高空受摩擦力的影响几乎为零，但是在近地面会受摩擦力的影响。在近地面风向又会如何改变呢？ 3、受水平气压梯度力、地转偏向力以及摩擦力作用下的风。（以北半球为例） 教师讲解：受水平气压梯度力、地转偏向力以及摩擦力作用下，为了达到三力平衡，风向会斜穿等压线。 问：摩擦力有什么特点呢？ 生：与风向是相反的。 问：摩擦力会不会影响风速呢？ 生：会 问：会影响风向吗？（引导学生去分析高空和近地面风向的特点） 生：也会影响风向。 在幻灯片上展示三个问题： 合作探究：（分小组讨论、总结）（10分钟） 1.简述影响风的形成的三个力的主要特点