八年级数学下册19.1确定平面上物体的位置课件1全解.ppt

* 问题⑴： 在班里老师有一位朋友，你 知道是谁吗？ 问题(2)： 你认为确定你朋友的位置需要几个数据？ 找朋友 座位问题: 讲台 1 2 3 4 5 6 7 横排 纵列 1 2 3 4 5 6 若我们约定“列数在前,排数在后”。 请在教室找到如下表用数对表示的同学位置。 (6，3) (3，6) (4，2) (2，4) (3，1) (1，3) 数对 约定： 列数在前 排数在后 温馨提示 数对是有顺序的！ ８ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ ● ● ● ● ● ● ● ● 大门 食堂 宿舍楼 宣传橱窗 实验楼 教学楼 运动场 办公楼 (９,6) (8,5) (3,7) (６,８) (7,4) (2,2) (3,3) （5，2） 请同学们说出以下各个地点所表示的有序数对。 热 身 运 动 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A B C D E F G Ａ点是 （０，０） Ｂ点是 （２，１） 　图中五角星五个顶点的位置如何表示？ Ｃ点是 （　，　　） Ｄ点是 （　，　） Ｅ点是 （　，　） Ｆ点是 （　　，　） Ｇ点是 （　　，　） ７ １０ ３ ７ ４ １０ ２ １１ ７ ２ 考 考 你 1 3 4 5 6 2 7 14 11 12 13 8 9 10 “怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 你能举出生活中用有序数对表示物体位置的例子吗？ 随堂练习 １．如图，点A表示３街与５大道的十字路口，点Ｂ表示 　　５街与３大道的十字路口．如果用（３，５）　　　 　　（４，５）　　　（５，５）　　　（５，３）表示 　　由Ａ到Ｂ的一条林荫道，那么你能用同样的方式写出由 　　Ａ到Ｂ的其他路径吗？ １街　　　２街　　３街　　４街　　５街　　　６街 ６大道 ５大道 ４大道 ３大道 ２大道 １大道 Ａ Ｂ 右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的哪几个位置。 （1，6） （1，8） （2，9） （4，9） （5，6） 台风“麦莎”2005年7月31日生成，8月6日凌晨3点40分在玉环干江登陆即：东经121.8度，北纬28.6度，你能找到具体登落点吗？ ● 30o （121.8，28.6） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 自由设计 设计一个容易用有序数对描述的图形，并用自己的语言描述这个图形所赋予的意义。 谈谈本节课你有哪些收获和感受？ 本节课我们学习了： ①有序数对的概念； ②可用有序数对表示物体的位置； ③平面内的点可由有序数对来表示。 此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？ （10，5）表示哪个地点的位置？（8，10）呢？ *