听颖师弹琴(比较阅读)方案.ppt

* 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思（sì） ，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间（jiān）关莺语花底滑，幽咽（yè）泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸（bèng），铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨(bō)当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 主要是直接描写与间接描写相结合，其中直接描写为主。直接描摹音乐又运用的是以声写声，运用比喻的修辞。 听蜀僧濬弹琴　　李白蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 （1）这首诗写听琴,并没有着重写弹奏技巧和琴声,而是把重点放在描写______ , 从__面表现音乐的高妙。 （2）颈联两处使用典故,伯牙与钟子期的故事点明自已也是通晓音律之人,“霜钟”的传说点明物候时令,此外,这两处的用典还有更深层的寓意是______ ________。 （3） 李白这首诗写听琴，运用了 这一典故。该诗表现音乐的高妙并不是直接写琴声，而是从 。 （4）联系诗中所写的典故和最后一联所写的形象，简要说说这首诗歌表现了诗人怎样的思想情感。 （5）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？ （6）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 ⑴听者(或;作者自己)的惑受上；侧 ⑵作者具有济苍生的抱负,也期待着同样能得到人生的知音(意思对即可)（3）俞伯牙和钟子期 侧面重点描写听者的惑受（4）诗人具有济苍生的抱负,也期待着同样能得到人生的知音；诗人在结尾以“碧山暮”、“秋云暗”一方面写出了听琴时时间不知不觉就过去了，另一方面也抒发了自己壮志难酬的愁情。（5）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。“万壑松”写出了琴声的音乐效果。（6）①写出了曲终时的景色。 ②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。 听颖师弹琴 【唐】韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 【阅读训练】 1.此诗和白居易的《___ __》、李贺的《____ _》并称为唐诗中描写音乐的三大名作。 2.前十句摹写声音。声音由_____突然_____，又_____，又__ _ _，又_ ___，忽然又__ ___。 3.后八句写自己____ _，从侧面烘托____ _____。 4.此时的句式，既有____句，又有_____句，交错运用，以与诗歌所表现的声音相匹配。 琵琶行 李凭箜篌引 轻柔 高昂 起伏回荡 喧闹不已 高到极点 低到极点 听琴的感受和反应 琴声优美动听 五言 七言 描摹音乐主要运用以形写声，运用通感修辞，以视觉写听觉，化无形为有形… … 整诗分为两部分：前十句的正面描写与后八句的侧面描写… … 李凭箜篌引 李贺 　　吴丝蜀桐张高秋， 空山凝云颓不流。 　　江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。 　　昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑。 　　十二门前融冷光， 二十三丝动紫皇。 　　女娲炼石补天处， 石破天惊逗秋雨。 　　梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞。 　　吴质不眠倚桂树， 露脚斜飞湿寒兔。 (1)清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音之至文”，请结合五六两句谈谈你的理解。 (2)请分析此诗的艺术特色。 (3)试赏析诗人写“吴丝蜀桐张高秋”的独特之处。 【答案】 (1)“昆山”句是以声写声，表现乐声的起伏多变。“芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎”写声音的