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构建学习力 全面提升内在竞争力 主讲：翁士增 共同之约 培训寄语 没有经过训练的员工是组织最大的成本。 没有经过训练的大脑是人生最大的消耗。 人的悲剧不在于出身是否卑微，而在于后天是否努力。 孔子说 好仁不好学，其蔽也愚； 好知不好学，其蔽也荡； 好信不好学，其蔽也贼； 好直不好学，其蔽也绞； 好勇不好学，其蔽也乱； 好刚不好学，其蔽也狂。 ——《论语·阳货》 毛主席说 我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。 ——1939年 国民年人均阅读量统计数据 构建学习体系 一是开展道德教育与实践。“道”的本意是指客观真理。“德”的本意是顺应自然。 “道”和“德”统一到一起就是“道德”，人们按“道”的规律去做事、处事，就是有“道德”。 现代意义上的道，就是指明事理。德就是付出。道+德：就是指有素质。 道德是做人的基础，也是管理的根本。 作为烟草人，这是我们最为庆幸的一项学习。 二是健康知识教育与实践 健商（HQ）是指个人所具有的健康意识、健康知识和健康能力的反映。 健商包括五大要素： 1、学会自我保健：不把自己的健康都交给医生，更不能是40岁以前拼命挣钱，40岁后用钱养命。 2、掌握健康知识。 　　 3、要有规律的生活方式。 　　 4、克服焦虑、愤怒和压抑，保持精神健康。 5、学会必要的生活技能。 我国每年有55万人因心脏病猝死 英年早逝的科学家们： 1、孙德棣 网易首席执行官 2005年9月18日，病逝，胆囊癌，38岁。 2、何勇 运筹学界精英，2006年8月5日，患肝癌去世，享年36岁。 3、萧亮中 中国社科院边疆史地研究中心学者，2005年1月5日，心肌梗塞，享年32岁。 4、焦连伟，清华大学电机与应用电子技术系讲师，学者。2005年1月22日，心肌梗塞，享年36岁。 5、高文焕 清华大学工程物理系教授，2005年1月26日，肺癌，享年46岁。 三是管理技能及专业技能教育与实践 通过把学员“送出去”、把老师“引进来”的方式，加强职工的学习教育，全面提升烟草人的管理技能和专业技能。 职场缺陷： （1）有些人要么会管理，但不懂专业； （2）有些人要么懂专业，但却不懂管理； （3）还有一些人，不懂管理，也不懂专业。 课程目标 （1）领悟个人学习力的真谛； （2）了解个体学习的理论和特点； （3）掌握个人学习力修炼的方法和技巧； （4）掌握学习型组织建设的理论和方法。 主要内容 第一讲 也谈学习与读书 第二讲 学习型组织的五项修炼 第三讲 构建学习力 全面提升内在竞争力 第一讲 也谈学习与读书 伯拉图说：“学习就是回忆。”学习就是唤醒潜能。 联合国教科文组织认为：学习是指在任何时间、任何地点、用任何方式、用最少投入获得最多的有用的知识和能力的活动。 现代职场人必备的四个特征 （1）科技脑：逻辑性、实证研究、有目标的全力以赴。 （2）人文心：以人为本的思维，追求公正、诚信、社会责任、大爱（与陌生人、自然环境、其他团体取和谐）。 （3）中国情：对历史、文化等方面的了解、尊敬和温情。 （4）世界观：全球思维、外语能力。 21世纪文盲的标志 1980年代的文盲的标志是不识字； 1990年代的文盲的标志是不会用电脑； 进入21世纪，文盲的标志则是不会再学习。 可见，学习是进入21世纪的“门票”。 世界著名未来学家埃德加·沙因认为，“未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” “四风”实践教育与学习 整治“四风”运动，即革除形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，以及恢复“群众路线”概念，树立为人民服务的思想，做一个正直守信诚实的人，并呼吁党员干部开展“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的自省工作。 要确保“四风”实践教育活动取得预期效果，就需要学会学习。 一、学习与学习力 世界上最伟大的CEO杰克·韦尔奇说，你可以拒绝学习，但是你的竞争对手不会。 学习是21世纪竞争需要 小贴士：活到老，学到老。我们要坚信：生命不息，学习不止，人生永远没有“毕业”二字。 世界著名未来学家埃德加·沙因说 计算机专家、清华大学教授谭浩强说： 现在衡量人才的标准已经由知识的积累改变为知识的检索和知识的创造。人应该在最短的时间内，用最有效的方法获得原来不知道的知识，这是新时代有学习能力的象征。 21世纪是人才致胜的世纪 从这个角度来看， 1、学习力的构成 小贴士： 学习动力是学习主体进行学习的源动力。要求：要我学，为我要学。 学习毅力是指学习主体是否有持久力，能否持之以恒。坚持每天学习半小时，会大大改变人生。 学习能力是指学习主体开展学习的主客观条件的总和。有没有学以致用，有没有享受快乐。 学习效率是指学习的速度和效度。今天是一个倍增的时代。成功与失败都是倍数变化的。 学习转化力就是指学习成果的转化能力，这种能力主要