小学数学科 三 册教学工作计划.doc

佛山市禅城区南庄镇杏头小学数学科第 三 册教学工作计划 （201 3 学年度第 一 学期） 全册教学要求 （一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 （二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。100以内加减法。100以内的加减，以及数学思维的训练。 学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。 1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 第二单元 使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。 2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。 注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。 第三单元 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 认识角和直角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角和直角。 认识角和直角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角和直角。 第四单元 1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。 2、认识乘号、因数，会读写乘法算式。 正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。 正确读写乘法算式 正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。 正确读写乘法算式 具体要求 单元 教学要求 教学重点 教学难点 第五单元 学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。 通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 能辩认不同位置的简单物体的形状；认识轴对称和镜面对称；培养学生的观察能力和动手操作能力。 能辩认不同位置的简单物体的形状；认识轴对称和镜面对称；培养学生的观察能力和动手操作能力。 第六单元 1、经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 3、会用乘法解决简单的实际问题。 4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 第七单元 1、结合生活实际进一步认识鈡面，认识时、分，知道“1时=60分” 2在生活情景中学会时间。 3、建立时分的概念，体验数学与生活的联系。 学会分针是怎样计时的。理解时与分的关系。 学会分针是怎样计时的。理解时与分的关系。 第八单元 使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 培养学生初步的观察、分析及推理的能力。 初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 培养学生初步的观察