人情冷暖经历.doc

人情冷暖经历 导读：　人情冷暖经历(共5篇)人情冷暖问卷调查调查报告班级：11工程造价3班 学号：110505319 姓名：汤荷洁班级：11工程造价3班 学号：110505321 姓名：吴 燕班级：11工程造价3班 学号：110505317 姓名：竺春露班级：11工程造价3班 学号：110505347 姓名：吴 凡本调查主要是以浙江工业职... 篇一:《人情冷暖问卷调查》 调查报告 班级：11工程造价3班 学号：110505319 姓名：汤荷洁 班级：11工程造价3班 学号：110505321 姓名：吴 燕 班级：11工程造价3班 学号：110505317 姓名：竺春露 班级：11工程造价3班 学号：110505347 姓名：吴 凡 本调查主要是以浙江工业职业技术学院建筑工程分院的学生为调查对象，主要通过发放调查问卷的方式展开调查，并以传统的人工统计对调查问卷的数据进行了分析. 我们此次调查的是大一新生对人情冷暖的感受，无论是在校园的这个小社会里还是走上人生道路的大世界里，人情的冷暖是我们随处都可以感受到的.也许这样的感受是会影响一个人的一生的.在如今的大学校园里，我们都非常地注重人际交往与学生的团结合作能力，因此人情冷暖是与大学生的生活密切相关的.同学间的小小关心会让人温暖.同学间的矛盾冲突会让人误解这些.这些小小的事情更是人情冷暖的真实反应.这一问题不仅是大学生所关注的问题，同时也是家长和社会所关心的问题.为了了解我校建筑工程分院大一新生对人情冷暖的感受状况，我们应此要求，以及小组成员的赞同对此情况展开了为期一礼拜的调查. 调查表明-大约38.8%的同学表示感受到了人情的冷暖，但是也有38.2%的同学表示世态炎凉，在这个社会没有温情，而仅有的23%的同学表示感觉一般，没有什么感触，对社会的渉入不深，这一事实表明，人情冷暖的各方面情况还是存在着很多不尽如人意的地方.所以，这一份调查的开展对揭示校园里人情冷暖的现象还是非常有必要的.本报告本着真实、客观的态度，旨在通过调查得出调查结论，向老师作出调查结果的反馈，以帮助老师对学生的思想、心理等方面做一个更好的了解，老师能够更有效地管理、教育学生。