乡镇未成年人思想道德建设工作总结_0.doc

乡镇未成年人思想道德建设工作总结 未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到国家前途和民族命运。而学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来，我镇以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举促发展,强调德育为首不动摇,一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务常抓不懈，积极工作,认真落实。特别是《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发以来，我镇结合实际，以提高未成年人思想道德素质为目标，坚持以爱国主义教育为主题，抓宣传、抓阵地、抓活动、积极构筑学校、社会、家庭“三位一体”的未成年人思想道德教育网络，充分发挥共青团、少先队组织的团结、教育、引导职能，积极探索新途径、运用新方法，大力营造未成年人成人、成才的人文环境和思想环境，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，为加强未成年人思想道德建设工作做出了积极努力。现将我镇开展未成年人思想道德建设工作情况汇报如下： 一．深入学习，统一思想，提高认识 。 在**镇教研中心的部署下，我镇各中小学校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过不断学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。目前我镇各校的学生思想道德状况总体良好，热爱祖国、热爱家乡，积极进步、健康向上，团结友爱、文明礼貌，已成为我镇各校未成年人精神世界的主流。同时，未成年人思想道德建设工作，还存在某些不适应的地方和亟待加强的薄弱环节，学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在；流动人口子女、单亲家庭子女未成年人的教育管理问题亟待解决；全社会关心和支持未成年人思想道德建设的浓厚风气尚未真正形成。学校是加强未成年人思想道德建设的主阵地,更应采取有效措施，狠抓薄弱环节，着力解决影响未成年人健康成长的突出问题，为开创未成年人思想道德建设工作的新局面而努力工作。 二． 加强领导，齐抓共管，狠抓落实 我镇始终把小学德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。 1． 完善组织，健全机构。 为了充分调动学校各部门的积极性，整合学校、家庭、社区教育资源，共创文明校园、文明家庭、文明社区，使素质教育落到实处，为学生终生幸福和发展奠定基础，我镇成立了以袁主任为组长、以霍老师为副组长、以中小学教研员为成员的全镇大德育领导小组，确立并制定了镇德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校教学评估体系和年度工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，与全面提高教学质量联系起来。同时也要求各中小学建立健全组织加强领导，成立以校长、副校长、德育处、少先队大队辅导员、各中队辅导员、社区领导、家长委员会为成员的学校、家庭、社区共建的德育领导小组。 2． 全员参与，齐抓共管。 认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。 3．完善制度，强化管理。 为强化制度管理，推进未成年人思想道德建设工作，我镇各校把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化，实行目标管理，明确责任，落实到人，保证了对未成人思想道德建设工作落实到位。 三．抓“实”课堂教学，充分开发未成年人思想道德教育课程资源，全方位渗透德育教育。 把德育工作摆在素质教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的学科渗透，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育、科学知识教育有机地统一于教学之中，使德育教育无时不有、无处不在。 1、按照课程计划开齐开全思想品德课，抓好思想品德课的教学，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。 2、开设好法制课，加强法制教育和基础教育，我镇各校积极组织学生观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行