班主任(刘晓红).ppt

  北王力乡武安小学 刘晓红 当前的教育还是应试教育，教育就是为了考试，为了分数，考试成绩是评判老师的唯一选项，是学校的唯一追求，漠视师生的生命和健康的人格，剥夺了合理的正常人的生活。教师没有了自主权，上级部门的大大小小的各项检查，扰乱了正常的教学秩序，在这种功利教育形式老师疲于奔命，穷于应付，教师不疲惫，没有职业的倦怠才怪呢？ 一位班主任发给家长的一则短信：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。 不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。 也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。” 成功班主任的特征 性格特征： 目标明确。知道自己要做什么。 头脑冷静。注重逻辑思维，注重优劣势分析。 坚持个性。不放弃学习，不放弃喜好，不放弃享受 付诸实践。永远不停留在口头。 持之以恒。专，继而研，继而深，继而通，继而博。 综合特征： 浪漫主义、理想主义、现实主义的综合体。 一，情绪与学习 你的孩子考95分你会说什么？ 细节决定成败 养成良好习惯同样很重要 1.养成认真审题的习惯（本次作文的反思) 2. 养成认真计算的习惯。（90%正确率) 3.养成认真的书写习惯。（张建新老师成功的经验。看卷体会） 陪伴孩子成长——用欣赏的眼光和话语激发孩子成长的能量 有效赞美 抚养孩子并不是去改正他们的缺点，找出他们的错误，而是去识别和发展他们的长处 老师给予优等生更多的关注目光，得到更多的关爱，占有更多的教育资源，得到的是老师的“眉开眼笑”。偏爱中长大的孩子，从小自感“高人一等”，又怎么可能公正地对待别人呢？包括自己的老师，为什么成绩好的孩子走上社会之后，很少有对老师感恩的呢？因为我们当初看重的、喜欢的不是他的人，而是他的分数，他也能感受到老师的惟利（分数）是图，你说他怎么可能会打心眼里尊重你呢？ 成绩很不理想的后进生，也在老师的关注范围之内，但得到的是老师的“大吼大叫”，或干脆是忽略不计。在冷落中长大的孩子，得不到关爱和尊重，看不到自己的长处和优势，也会变得孤僻、自卑和冷漠，如果你对这样的学生好一点，学生即使现在没有任何的表示，将来也会记得你对他的好，他会感恩戴德的。在孩子的心田里播下正直的种子，我们才会收获到公正的果实！ 学生学会换位思考，保持课堂纪律会是一件简单的事情 让喜欢讲话的学生扮演为维持纪律而费尽苦心的角色，让他明白保持课堂纪律对于老师和同学的重要性。当学生上课说话扰乱课堂秩序、违反班级纪律时，让他从“老师”的角度去认识自己的错误，有时比苦口婆心的说教更有说服力。给学生身处不同位置的机会，学生对同一问题或现象就会有不同的看法和认识。这就是常说的换位思考。 家长会 不要把家长会开成批判会 六 教师的反思 贵在坚持 现在就行动 硕果累累 分享 “愚笨的人， 说想说的话； 聪明的人， 说该说的话 ” 真正伤害人心 的不是刀子，而是 比刀子还厉害的东 西——语言。 适当 宽容自己 岂能尽如人意 但求无愧我心 想改变世界，很难；要改变自己，则比较容易。与其改变不容易改变的世界，不如先改变自己。 改变了自己，难走的路会变得平坦。改变了自己，你会觉得世界原本很可爱，比原来可爱得多。而且，世界也会因为你的改变，而觉得你原本也很可爱，比原来可爱得多。 如果要学习，应 该趁着现在去学。因 为假使现在不学，将 来能够用在学习的时 间会越来越少。（张敬贤事迹） 当你无视别人的目光走自己的路时，你就是超越的；当你设定自己的生活目标并为之努力时， 你就是精进自信的；当你愉快的付出不计较回报时，你就是慷 慨的；当你不以物喜不以己悲平静面对苦与乐 时，你就是淡泊的。当你注重自身的品德修养和文化素质的提 升时，你就是拥有品位的；当你追求心灵和精神上的充实和富有时， 你就是拥有境界的；当你明白生活的极致就是简单时，你就是宁静的；当你宠辱不惊笑看人生拥有一份牵动人心 的平和时，你就是超然的 五、拓宽教育方法——别出心裁 美联社称赞道：“这种传统的集体行为是植根于日本人价值观中的，源于他们对东道主以及环境保护的尊重。