五年级数学十月份月考试卷分析.docVIP

十 月 份 月 考 分 析 教师姓名： 所在班级： 所任课程： 五年级数学十月份月考分析 试题简介 本次考试考察的是第一单元小数乘法和第二单元位置的内容，不仅考察了学生基础知识的掌握，还考察了学生自主分析问题、解决问题的能力。 本套试卷共八道题，其中填空8道、选择7道、判断5道、计算3道、解决问题3道，作图并填空1道。题目的易：中：难=4:5:1，难易适度，题量适中，多数题目都是平时常见的题型。 各题得分情况 五一班共42人，最高分100分，最低分52分，平均分84.38。优秀人数30人，优秀率71.43%；及格人数41人，及格率97.62% 题号 一 二 三 四 五 六 得分率 82% 61% 67% 58% 64% 81% 三、试卷分析： 从答题的情况来看填空题的得分情况基本还算可以，都是考察对基础知识的掌握，但是个别学生对基础知识掌握的不牢固，审题不够认真，自主学习的能力还是不行，不会去发现问题，主动解决问题的能力较差。 第二大题是选择题，总共是7个小题，类型不同，1、2、3、4题相对比较简单，学生做的基本还可以，5、6、7题失分较多，表明学生对于简便算法、四舍五入法的变形，理解还不够。 第三大题判断题，涉及的题目比较基础，考察了小数乘法中积的变化规律、四舍五入法求近似值、积的小数位数的确定，从答题情况来看学生对这部分内容掌握的比较好。 第四大题是计算题，分为口算、列竖式计算、简便算法三部分。口算题仍有学生失分比较严重，在接下来的学习中不能放松，要加强练习。列竖式计算有学生对于格式把握不够，计算时不够细心，这个反映为审题错误、计数错误，这就需要在接下来复习的时候既要强调格式，又要注重训练学生的计算能力。简便算法考察了乘法分配律、乘法交换律，就答题情况来看，学生对于乘法分配律掌握的不够好，虽然能够背出公示概念，但不会灵活运用。在接下来的学习中要注重培养学生灵活运用、举一反三的能力。 第五大题是解决问题，失分较多。错误集中在审题不清、答题格式不规范、计算错误几种情况。其中第一小题涉及到面积的计算，部分学生对于面积的计算方法未掌握牢固而是计算了周长；也有学生计算正确单位却没有用面积单位。第二小题的错误则多为计算错误。第三小题主要表现为对于题意未能完全理解，答题格式不规范，计算错误这几种情况。这样的题目除了引导学会学生分析题意，对于答题格式也要多次强调，并且及时检查。 第六大题是作图并填空，考察学生的观察分析能力。这次每位同学都做到了用铅笔、直尺作图，这一点表现很好，在以后的学习中仍要强调并督促学生保持这个好习惯。部分学生能答全对，也有学生未能理解题意，作图时出现错误，需要让学生认清概念，及时纠正，争取以后能迅速做出正确判断。 四、学生存在的问题 通过这次考试，我感觉到大部分学生学习态度比较端正，学习方面认真自觉。也有几个学生主动学习的能力较差，需要老师逼着去学习，记忆力不强，也不会去主动复习，导致学过的东西太容易遗忘，对于学生要多强调自主复习，不懂就问。此外，对于课堂气氛的把握也很重要，表扬和批评相结合，让学生体会掌握知识的快乐，而不是被逼着学习。 五、老师存在的问题 在考试前我对于小数乘法列竖式计算这部分内容复习较多，对于应用题的练习的不够，考试明显的体现出学生对于应用题的审题和书写格式掌握不好，导致失分，在接下来的学习中，对于应用题要严格把关，保证每一位同学都能够掌握应用题的解题方法。 六、建议 根据这次考试出现的问题，在今后的教学过程中我决定从以下方面着手： 1、认真仔细的钻研教材，灵活的把知识交给学生，而不是死记硬背，使学生在课堂上轻轻松松的学会知识。 2、复习的方法就是多做多练，以多种方式鼓励学生，让学生保持学习的兴趣，加强学习的主动性。 3、课堂上少讲多练，精讲精练，做到教师主导，学生主体的作用，对于一个知识点反复的练习，不厌其烦，把一道题变换形式来让学生做，始终要保持学生积极学习的情趣，对数学有积极学习的欲望。 4、对于掌握知识效率较低的学生要有耐心，有了进步即使鼓励严格要求，争取做到查漏补缺，不漏掉任何一个学生，不放弃任何一个学生。 年 月 日