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五年级英语优质课
PEP五年级下册《Unit4 What are you doing?》教学设计
一、教学目标:
(一)、知识目标:1、能过听、说、读、写动词短语及其ing 形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。2、能够听说、认、读句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。
(二)、能力目标:1、能过简单表述自己正在干什么,如:I am cooking dinner.2、能过用What are you doing?询问别人正在干什么。3、提高学生的听、说、读、写能力,及培养学生的合作精神。
(三)、情感态度:1、使学生养成热爱学习的好习惯。2、培养学生热爱生活的美好情感。
二、教学重、难点:重点:掌握五个动词短语的-ing 形式,理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am …. 来作答。
难点:a、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动词- ing形式的读音,特别是加 -ing 之后的连读。
三、教具准备:教师准备各种动词短语卡片、图片四、课时安排:一课时
五、教学过程:
1、 Warming-up and Revision(热身互动,自然导入)
① Greeting :
② Game:
边做动作边找学生猜。
如:read/ write/ draw/ jump/ run/ swim/ fly(T: Wonderful! Let’s go on.)
sweep the floor/ wash the clothes./do the dishes./cook the meals./clean the bedroom.
Presentation and Practice 引入新知,操练巩固
2、Let’s learn
1)、教师展示着动词卡片说:I can draw a tree. Now, I am drawing a tree. 边说边在黑板上画一棵树,并强调I am drawing a tree now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作,边做边说I am drawing a tree /an apple/….
2)、教师出示洗碗的动作卡片,教师读,学生听发音后,教师说:I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识,告诉学生洗碗有两种表达方法,即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.
用相同的方法让学生理解、认读:drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教师注意学生动词ing 形式的读音,必要时多练习几遍,并纠正学生的发音。
3)、T::Boys and girls. Here’s a book. Do you like read a book?(做动作)Please look at me. What am I doing now?(边读书边解释:现在,我正在干什么?)You can ask me: What are you doing?师:I am reading a book(边领读边板书)学生再次跟读。同时教师询问:What are you doing? 鼓励学生说完整句,如:I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. … 用转盘子的游戏巩固所学单词
4)、Play a guessing game.
三人一小组生A从词卡中挑出一张生B作出相应的动作,生C看动作猜单词,规定时间内看看那一组猜得最多,猜不出的单词卡片留到最后请全班同学问:What are you doing ?猜的同学边做动作边用Im _ing来回答。
5)、Listen :听老师读并完成表格
六、巩固 Consolidation and extension
1)、指导书写及拼读。
2)、同桌编对话,练习。
七、作业Homework
做自己力所能及的家务活动,边做边用动词-ing的形式来说。
八、板书
Unit 4 What Are You Doing?
Part A Let’s learn
What are you doingI am reading a book.I am answering the phone.I am drawing pictures.I am cooking dinner.I am doing
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