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人教版三年级语文下册 4、珍珠泉教学设计
语文教案设计 总课时:第 7节
课 题 4珍珠泉 课 型 略读 课 时 安 排 1—1 授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人 教学目标 1、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓特点表述景物的方法。
重 点 了解珍珠泉的美丽,体会作者表达的思想感情。 课前准备 教师 多媒体课件 学生 搜集关于泉水的其他资料。 教学过程 环节 集体备课(个案使用时,结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改)教师活动 学生活动 设计意图 情景导入初读感知朗读感悟 1、同学们,你们见过泉水吗?请说说你印象中的泉水?(指名)板书:泉
2、课件出示:资料袋中的三大泉的图片(配乐)
3、教师引言:今天老师要带大家
去珍珠泉走走!
板书课题:4 珍珠泉
1、引导读懂链接语,明确阅读要求。
2、根据要求自学课文:
初读课文:读准字音,了解课文内容,和伙伴交流自己读后的印象和感受;
1、再读课文:根据课文提示,展开讨论,理解内容,体会感情;
2、学生分组自学课文,教师巡视指导自学。
3、汇报交流自学成果;
(1)课文是什么顺序写的?
(2)说一说:珍珠泉有什么特点?
交流总结:
学生根据生活经历回忆。
学生观察图片。学生齐读课题
自读阅读链接
按要求自读课文分组自学课文汇报交流 将图文结合,声情并貌地将课后资料袋的内容介绍给学生,既丰富了学生的知识,又增加了阅读兴趣
培养学生自主学习的能力。从整体到部分再到整体,整体文本的感悟,有利于学生理清文章的脉络,整体地把握文章。拓展应用总结升华
4、走入珍珠泉,体验美。
(1)、走进水中,感受美。
师:(多媒体出示珍珠泉水的画面)这就是珍珠泉的水,你看到了什么?
课文中就有这样一句话,写出了珍珠泉的水。
课件出示:水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
(2)请同学们快速读读课文第三自然段,选择自己喜欢的一句好好读读。
指名读第三自然段 你喜欢哪一句?哪一句话让你感受最深你为什么喜欢它?
5、品读课文,体会情感;
把自己认为写得好的语句画下来,多读几遍,再和大家交流:为什么喜欢这些句子?怎样读才能表达出感情?
体会作者描写的细腻和观察的仔细,体会作者表达的思想感情。
阅读《珍珠泉》及简评,济南珍珠泉、趵突泉
2、背诵、抄写自己喜欢的优美语句。
本节课你有什么收获?
观察图画
说一说读一读句子读句子
谈体会
说说为什么喜欢
读自己喜欢的句子
交流
体会表达方法学生一边读,一边想象课文所描写的情景,引导学生感受文字描写的流动中的美,色彩的绚丽。这一环节的教学中,放手让学生选择自己喜欢的句子好好读读,边读边悟同时注重学生、文本、教师三者的对话,让学生的个性得到张扬,创造能力得到了培养。板书设计4、珍珠泉美丽(绿、深、清)泉水喜爱有趣 (冒水泡)
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