2013知识的概念.docVIP

知识的概念 一、日常生活中的理解： 知识在日常生活中的用法表现在：将知识的获得与学校教育生活结合 将知识与科学知识等同 将知识看成由知识分子产生 知识在日常生活中的理解总结为：（集中在其概念使用中体现） 1、知识是一种重要的智力资源，其获得和应用有助于提高人们的认 识和实践能力； 2、知识不是个体一种内隐的心理要素，而是一种可以在公共领域加以传播的社会要素； 3、知识是一个褒义词，一个人掌握知识的多寡，相当程度上代表着人们对事物了解程度的深浅或实践能力的大小； 4、知识是后天习得的，而非是先天遗传的，只有那些善于学习的人，才能掌握某方面的知识。 ------石中英《教育哲学》 二、辞典中的定义： 1、《辞海》：（1）人类的认识成果。它来自社会实践，其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展。 （2）有关学术文化的：知识界或知识分子。 （3）相识、相知，指熟识的人或朋友。 2、《汉典》：（1）相识的人；朋友。《墨子.号令》：“其有知识兄弟欲 见之，为召，勿令入里巷中。”岑仲勉：“知识，友人也。” （2）结识；交游。《水浒传》第七十九回：“原来这闻焕 章是有名文士，朝廷大臣多有知识的，俱备酒食迎接。” （3）了解；辨识。《列女传.齐管妾婧》：“人已语君矣， 君不知识邪？” （4）指辨识事物的能力。《焦氏笔.读孟子》：“孩提之童， 则知识生，混沌凿矣。” （5）人类认识自然和社会的成果或结晶。包括经验知识 和理论知识。《巴金选集》：“我从他们那里得到不少的生 活知识。” 3、《汉语词源》：“知识”的“知”，字从矢从口，矢亦声。“矢”指“射箭”“口”指“说话”。“矢”与“口”联合起来表示“说话像射箭，说对话像箭知识”的“识”字从言从戠，戠亦声。“戠”字从音“戠”Of Educational Concepts 注： 在哲学领域，对知识的概念这一探讨中，柏拉图研究很多很深，大家可以读下他关于知识概念的书，在此推荐 《泰阿泰德篇》，其中，他认为“知识是与感觉、意见有区别的一种判断，知识是确实的判断，知识是一种‘伴之以论究的判断’”。 四、知识与智慧、文化、经验的区别和联系 1、知识与智慧的区别和联系： （1）智慧的概念：*智慧是对事物能认识、辨析、判断、处理和发明创造的能力。 ------- 《辞海》 *心理学：智慧是指人的聪明才智和创造力。 社会学：智慧是指人在日常生活中的敏感性以及行动的能力和艺术。 哲学：智慧是指个人通过在实践中的不断反思而得出关于事物的正确认识的一种能力。 ------- 叶飞：教育智慧品性及其回归[J] *智慧是指教育的一种内在品质、状态和境界， 表现为教育的一种和谐、开放和创造的状态。 ------- 田慧生：时代呼唤教育智慧及智慧型教师[J] （2）区别与联系：*知识是关于“说”的或“想”的，但智慧是关于 “行动”，是“做”出来的，它是一个实用主义概 念。古希腊所强调的实践智慧都是一种关于人生 的价值选择与现实判断的能力，智慧是应用已有 的知识去明确地指导人生事务之能力。 ------- 杜威 《人的问题》 *教育的目标不应该仅仅是学生对公共知识的掌 握，更应该是个体智慧的养成。教育是以个人 知识为中介的引导人智慧生成的艺术。因此，智