2013短文三必修.docVIP

通道一中集体备课教案 学科组 语文 授课对象 高一年级12个班 层次 学业水平 时间 地点 高一年级第二办公室 主备课 石成尚 参加人员 粟中秀 陆有瑞 杨文郎 石成尚 袁进志 李 莉 课题 10、短文三篇 课型 新授 课时 ２课时 教 学 目 标 理清文章思路，把握文章主旨； 品味文章朴实而又富有哲理的语言； 树立正确的生命观、价值观和人生观。 重点 理清文章思路，把握文章主旨； ２、品味文章朴实而又富有哲理的语言。 难点 品味文章朴实而又富有哲理的语言 教学 准备 多媒体课件、课文朗读带 教学过程设计 第一课时 新课导入。 生命是一曲伟大的乐章，不同的人、不同的生活态度演 绎出不同的生命旋律。生活是一本百科全书，需要我们用生命去翻阅、去体味。生活中经常会遇到让我们或悲或喜、或怨或乐的事，这些事难免会引发我们对生活乃至生命的或浅或深的思考。随笔这一充满智慧、自由、质朴的文体承载着诸多哲人的生命体验，传递着某个时代的思想，当我们捧读这些优秀作品时，会给我们以人生的感悟与启迪。今天，让我们再次走进三位哲人的随笔。 作家作品简介。 蒙田：欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。 他是第一个随笔作者、一个怀疑论者、人类的敏锐研究 者和生动迷人的文体家。法国著名文学评论家圣伯夫认为“我们每个人都能在蒙田身上发现自己的一小部分”。 著有《随笔集》。 帕斯卡尔：17世纪法国数学家、物理学家、思想家。 在他太短的39年里，他干了很多的事情，哪一件都很了不起。他提出了几何学上的帕斯卡尔定理及三角形和物理学上的帕斯卡尔定理，他创制了世界上第一台计算机，他制作了水银气压计，他还是概率的创立人之一……科研和读书的间隙，他把思绪随时写在大页纸上，按内容归纳排列成书，这就是《帕斯卡尔思想录》 富尔格姆：美国当代作家。 研讨《热爱生命》。 （一）整体把握。 　全文脉络如下： 热爱生命就是要热爱生活，享受生命的乐趣。 天气不佳（坏日子）——飞快地“度”过去 我的态度 风和日丽（好日子）——停下来细细品尝 “哲人”——打发、消磨；无视存在、贱物似的 对比 我 ——富有乐趣；优越无比 2、糊涂人消极看待生命。（引用名言） 3、热爱生命就是要珍惜光阴，充实的生活。 生之本质在于死。 乐于生的人才不会感到死之苦恼。 （二）问题探究。 １、文章中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？ 参考答案： 作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死的，这是人人所不能避免的。 这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。 文章中说：“乐于生的人才能真正不感到死之苦 恼。”这句话是什么意思？能否举出实例证明这个观点。 参考答案： 珍惜光阴，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中的各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。 如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感到苦恼。 从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原，横刀向天的谭嗣同，鞠躬尽瘁的周恩来，这些著名人物都把个体的小我融会于人类的大我之中，实现了人的生命的自我超越。 第二课时 一、研讨《人是一根能思想的苇草》。 （一）整体把握。 全文主要表述的观点： （１）人无思想就犹如顽石、畜牲。人的伟大在于思想。 （２）人在生理上最脆弱，就像一根苇草，然而因为能思想，比宇宙还高贵。 （３）我们全部的尊严在于能思想，因此我们要努力好好的思想。 （４）人应该追求自己的尊严 （二）问题探究。 １、文章说，“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己”。试对这句话作一点说明。 参考答案： 人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人无法避免死，因此也占不了多长时间。 人的尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。思想有深浅高下之分，有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，也就是获得人在自然万物中的“尊严”。因此要“努力好好地思想”，“提高自己”。 文章说“我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。”谈谈你对 这句话的理解。 参考答案： 道德，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过对社会 的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把“努力好好地思想”作为道德的原则，说明作者对思想的高度重视。 （二）研讨《信条》。 （一）整体把握。 全文脉络： （１）指出信条在幼儿园就学过，是一些最基本的原则； （２）列出16条信条，并对16条进行归纳。说明16条适用于个人、社会以至政