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“幸福是什么”问题调查探究学习活动模块 一、学习活动准备阶段 二、学习活动实施阶段 步骤一：查找调查表的制作方法； 步骤二：自制学习活动调查表； 步骤三：发放问卷调查表； 步骤四：收集、统计调查结果； 步骤五：写调查报告，制作统计图。 二、学习活动实施阶段 步骤一：查找调查表的制作方法（配照片） 利用网络资源查找制作调查表的要求 利用周末的时间到图书馆去查资料 向家长询问调查表的制作方法 二、学习活动实施阶段 步骤二：自制学习活动调查表 （三张学生自制的调查表图片） 二、学习活动实施阶段 调查表修改、定稿（照片，制定好的调查表 ） 二、学习活动实施阶段 步骤三：发放问卷调查表 （在学校发放时的照片） 二、学习活动实施阶段 步骤三：发放问卷调查表。 （在社区发放时的照片） 二、学习活动实施阶段 步骤四：收集、统计调查结果 （照片） 二、学习活动实施阶段 步骤五：写调查报告，制作统计图。 （照片） 三、学习活动的总结和收获 总结收获一：调查问卷结果 １．你认为自己的生活幸福吗？(右边配统计图) Ａ．幸福７１．３％ Ｂ．较幸福２８％ Ｃ．不幸福０．７％ ２．你认为理想的幸福是什么？ 儿女（自己）事业有成１５％ 家庭和睦、家人健康、平安75.6% 0.7% 子女（自己）事业有成占了15.6% 7.5% 生活富裕、财源广进占5.3%， 1.8% 无拘无束、快乐自在占3.5% 90% 来自社区的统计问卷 来自英国奥尼本小学老师的统计问卷 三、学习活动的总结和收获 总结收获一：调查问卷结果（右边配统计图） 3、如果你要自己更幸福该怎么做？心态平和、知足常乐54.8% ， 努力创新、挑战自我18.8% ， 多抽空与家人在一起21% ， 拼命工作，挣更多钱5.4% 。 4、你认为自己最幸福的是哪个年龄阶段？ A、0—12岁，还是小时候生活开心，无忧无虑29.9% B、20—30岁，青春的重点，开始自立和创业14.3% C、30—50岁，有了一定的事业基础，越来越了解自己45% D、50岁以上，家庭稳定，总算可以安享晚年了10.8% 三、学习活动的总结和收获 总结收获一：调查问卷结果（右边配统计图） 5、要获得幸福，你认为哪个品质最重要？ A、自信，永远对生活充满希望492% B、理性，懂得规划自己的人生17.5% C、努力创新,挑战自我6.7% D、乐观豁达26.6% 6、在你感到幸福的时候，你会怎样做？ A、与他人分享76.7% B、谨慎对待，不张扬16.4% C、高兴中有担忧6.9% 三、学习活动的总结和收获 总结收获一：调查问卷结果（右边配统计图） 7、你能给他人创造幸福吗? A一定能43.2% B不能3.1% C还不太确定53.7% 8、你觉得哪些人群是幸福的? A明星或社会名人9.8% B爸爸妈妈那一辈人6.1% C下一代48.1% D身边的普通人36% 三、学习活动的总结和收获 总结收获一：调查问卷结果（右边配统计图） 9、你觉得能给你带来幸福的人是谁？ A伴侣40.1% B父母或子女44.5% C好朋友或单位同事7.6% D其他9.1% 10、你认为影响你幸福的因素是什么? A家人32.4% B朋友12% C工作19.6% D社会36% 三、学习活动的总结和收获 总结收获二：我们的疑点 很多人认为自己缺少什么，什么就是幸福，这个观点真的正确吗？ 人们对于幸福的关注，仅仅局限在自己的家庭，是不是太狭隘了？ 对于那些幸福感不太强烈的人，我们应该怎样让他感到幸福？ 除了用语言来描述自己的幸福，我们还可以怎样来表达我们的幸福？ 四、指导老师点评 学生学会了设计活动，懂得了有计划地实施活动 学生学会了与人合作的基本技巧，获得了处理应急问题的处理能力 幸福多种形式在为别人创造幸福的同时，自己也能收获幸福 收获到了分享、反思、创新等良好的个性品质 一个教师要指导学生多元化的学习，必须要重新学习学科以外的许多知识 这样的调查探究学习活动让我们走进了生活，学到了课堂上没有学到的知识和方法，同时也把我们学到的知识和方法运用到生活中去。我们喜欢这样的活动…… “幸福是什么”问题调查探究学习活动课程模块 * 课题背景 学习活动实施阶段 学习活动的总结和收获 学习活动准备阶段 指导教师点评 人员分工，制定活动计划 制作调查表 发放调查表 统计调查问卷，学习写调查报告，制作统计图 学校发放调查表 社区发放调查表 调查报告 我们的收获 我们的问题