100以内加、减法和应用题混合练习课.doc

100以内加、减法和应用题混合练习课导读：　教学目标：复习“比…多”和“比…少”的应用题和连续两问的应用题的结构，初步培养学生分析数量关系解答应用题的能力，为以后学习两步计算的应用题打好基础。继续提高学生计算100以...以下是中国为大家整理的100以内加、减法和应用题混合练习课 的文章，希望大家能够喜欢！更多资源请有哪些信誉好的足球投注网站文档频道与你分享！ 课题：100以内加、减法和应用题混合练习课 教学目标：复习比多和比少的应用题和连续两问的应用题的结构，初步培养学生分析数量关系解答应用题的能力，为以后学习两步计算的应用题打好基础。继续提高学生计算100以内加、减法的熟练程度。重点难点：让学生熟练计算各种类型的100以内的加、减混合计算，能够准确的判断能不能使用简便写法。教学准备：配套课件。 教学过程： 一、复习。 1、课件出示口算题。 26+5 50-30 68+9 63-20 72-8 30+43 96-80 45+7 指名说出结果。 2、课件出示应用题。 （1）有15只大鸡，小鸡比大鸡多8只，小鸡有多少只？ （2）有15只大鸡，小鸡比大鸡少8只，小鸡有多少只？ 指名说一说应该怎样列式？ 教师板书学生的算式： （1）15+823（只） （2）15-87（只） 为什么第一题用加法？ 为什么第二题用减法？ 二、连续两问的应用题和提问题、填条件的练习。 1、学生打开书：P7练习二、第4题。 同学们听解放军叔叔讲故事，一年级去了42人，二年级去了45人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有96个座位，还剩多少个空座？ 这是一个什么样的应用题？（连续两问的应用题） 第一个问题是什么？怎样列式计算？ 教师板书：42+4587（人），指名口答。 做完了吗？还有什么没做？第二个问题是什么？应该怎样列式？ 教师板书：96-879（人） 为什么用减法？（一共有96个座位，但是只去了87个人，还剩下一部分座位没有坐完，所以用全部的座位减去已经做了的座位。） 2、补充条件的应用题。 P8第5题。 东风村上中学的有30人，上小学的有45人， ？ 可以提出一些什么问题？指名说一说，表扬提出独特想法的学生。 学生可能提出的问题有：一共有多少名学生？上小学的学生比上中学的学生多多少人？上中学的学生比上小学的少多少人？ 教师板书学生提出的问题，并逐题解决，怎样列式？结果是多少？学生独立计算。 三、课件休息。 四、连续两问的应用题练习。 1、P8第8、9题。 妈妈昨天上午织袜子47双，下午织袜子46双。昨天一共只袜子多少双？今天织了98双，比昨天多织多少双？ 教师念题，先让学生独立做。教师巡视，提醒学生有两个问题，要分别列式计算。 集体订正。指名说出自己的算式和结果。 2、幼儿园买了64件玩具，分给小班35件，剩下多少件？ 有分给大班18件，现在还剩多少件？ 教师念题，先让学生独立做。教师巡视，提醒学生有两个问题，要分别列式计算。 集体订正。指名说出自己的算式和结果。 教学后记：·100以内加减法的总复习教案试题2015-07-21相关热词有哪些信誉好的足球投注网站：应用题 减法篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》员工，见附录1，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两