小学听课记录及评析.doc

小学听课记录及评析导读：　小学听课记录及评析【一】：小学教师听课记录和评课小学教师听课记录和评课教师：（展示课件）分析案例想一想课件：案例1 某个人能正常 ...以下是为大家整理的《小学听课记录及评析》，希望大家能够喜欢！更多资源请有哪些信誉好的足球投注网站评课频道与你分享！小学听课记录及评析【一】：小学教师听课记录和评课 小学教师听课记录和评课 教师：（展示课件）分析案例·想一想 课件：案例1 某个人能正常的过家庭生活和社会生活，正常的工作、学习和娱乐。在偶感不适后去看病，在诊断过程中发现了癌症，从此以后就寝食难安、惊恐失措、郁郁寡欢。 学生：（讨论） 结论：身体的健康状况会影响心理变化。 （评课：让学生展开讨论并且自己得出结论，很好。） 课件：案例2 美国生理学家坎农Cannon在本世纪初做过大量的实验研究，发现人在焦虑忧郁的时候，会抑制肠胃的蠕动，抑制消化腺体的分泌，引起食欲减退。突然的惊吓会导致心电图发生明显的波形改变，甚至会出现暂时性的呼吸中断。 学生：（讨论） 结论：心理状态同样也会影响身体的健康状况。 （评课：这个结论正好与上一个结论相对的，也可以给出学生结论，让学生想一想生活中所接触的例子。） 教师：（课件小结） 心理和身体的关系是紧密相连的，两者互相制约，相互影响。 人的心理活动影响神经系统（主要是脑），而神经调节是人体最重要的调节，因此，心理因素能够对生理产生作用 。 身体是心理的物质基础，有健康的身体才有健全的精神；当人身体健壮对周围的一切事物都触手可及、应付自如时，自然就会有良好的心态，反之，则不然。 我们认为先有物质的身体后有心理现象，物质和精神密不可分，心理活动是身体的一种机能。这是一种朴素的唯物主义的观点。 教师：（举例：三国赵云……）人之精神藏于身体之内…… （评课：这里主要是教师的讲解，从老师的讲解中可以看出教师的综合素质很好，所讲内容包含政治、文学、历史等。） 3 体育活动对身心健康的作用 教师：同学们喜欢体育活动吗？ 为什么这么多人喜欢体育活动？ 体育活动有什么作用？ （评课：由前面的是否喜欢体育转向是否喜欢体育活动，过度自然，通过讲解心理与身体的关系，也调动起了学生喜欢体育活动的兴趣。） 学生：（讨论）增强体质、劳逸结合、调节精神、玩……带来快乐…… （评课：学生回答体育活动的作用时，谈到了可以玩。教师抓住一个?玩?字和学生们讨论起?运动的愉快感?。教师善于抓住来自学生的信息。） 教师：（展示课件） 小学听课记录及评析【二】：听课记录与评价 听 课 记 录 与 评 价 系科 外语系班级 08E（1）指导老师（ Christor ）小学听课记录及评析【三】：南集完全小学听课记录检查情况分析及改进的办法 听课记录检查情况分析及改进的办法 莫让听课成为负担 上周我们检查了教师的听课记录，其实这不用检查我们也知道，许多老师为了完成任务而被动听课，虽然教师的听课次数都达到了要求，但听课的效果却没有得到真实的显现；更有甚着，临时“抱佛脚”，在检查前集中突击，相互抄袭对方“听课笔记”“教案内容”的情况。其检查结果是学校和教师都陷入“两难”的尴尬境地.我知道这样的现象不是这一次检查才有的，存在这现象的也不是我们这一个学校，可是老师们知道吗？就是这见怪不怪的现象，已制约了教师专业化发展。 听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接的途径，首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看，去借鉴，每个人都有他独到之处，只要你踏下心来去发现，就会有收获，就会接的听课的益处，就会从心理乐意接受听课这件事，动机明确了，兴趣提升了，听课记录还是学校和老师之间“两难”的事情吗？ 喊了这么多年的听课，到底怎么听课？为了提高听课的效率，教师在听课前要进行认真准备：了解课堂教学要求；自己先行模拟备课，进行教学设计，以做到在听课时有前期的准备“心中有数”，借以提高听课的针对性，同时利于在听课中就相关的内容与“开课人”之间产生认知上的冲突、感想和“顿悟”，这是不断进行反思和提高的动力之源。在听课后要抱着诚恳的态度将自己的收获、感想与“开课人”及其他听课人进行及时、正面的交流和反馈，虚心听取他人的意见，并在此基础上反思、审视、改进自己的教学行为。 我们检查听课记录不难发现，“记录”实际上就是一本“流水账”，全部是对教学内容、知识点、板书和问题的简单堆积和罗列，或着就是一个教学过程的“记录本”，从中能反映出某些教师在听课上确实存在着不知道“听什么”的问题。听课应该侧重于“三听”：一听教学思想，二听教学艺术，三听教学“三维目标”的结合性达成度。