直线、射线和角 四年级上册教案教学设计.doc

直线、射线和角 四年级上册教案教学设计导读：　射线 上册 教学设计教学目标：1、让学生进一步认识线段，认识直线和线段，知道他们的特征，并会区分线段、射线和直线的区别;进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。...欢迎来到招生考试网/，本文为大家带来《直线、射线和角 教案教学设计 四年级上册》，希望能帮助到你。 　　直线、射线和角 四年级上册教案教学设计教学目标：1、让学生进一步认识线段，认识直线和线段，知道他们的特征，并会区分线段、射线和直线的区别;进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2、通过画一画、数一数等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。3、培养学生自己探索知识的能力和初步的空间观念。教学准备：多媒体课件、激光电筒、作业纸、尺子等。教学过程：一、认识射线。1、 复习线段导入。师在黑板上画一条线段，问：这是什么图形?线段，它有什么特征学生回答，教师板书：线段、两个端点、不能延长、可以度量。2、 由线段引出射线。电脑演示师：老师在电脑上也画了一条线，仔细看看，与原先的线段有何不同?少了右边端点少掉一个端点后的线条会发生什么变化呢?让学生猜测如猜不出，那么我们一起来看看吧。然后让学生来回答。生回答：向一端延长了。师：还可以再延长吗?现在电脑上没法画下来，如果屏幕一直接着排下去的话，那他就能一直延长下去，没头没尾，这就叫无限延长。3、 演示少掉左侧端点后的射线。师：换个方向它会延长吗?演示，得出结论。4、 概括出射线的概念。师：向这种线我们就把他叫做射线。现在你知道，什么是射线吗?线段一端无限延长，就得到了一条射线。5、举例说明生活中的射线。师：你在生活中有没有看到过这样的射线呢?学生举例：光线，师电脑演示，并让学生解释哪里是射线的端点，它所发出的光线就是一条射线;学生举例：手电筒的光，师就出示实物，让学生自己来体验。6、概括射线的特征。射线只有一个端点、并且可以向一端无限延长。师板书。7、画射线。①师：刚才，我们已经认识了射线，那么该怎样画射线呢?先画什么，再画什么?一起跟着电脑小博士空手画一下。你还可以朝那边画?引出四面八方。现在还能画吗?我们一起来比赛，看谁画的多。②比赛画好后问：你们有没有画的比电脑多?如果时间允许的话，你能画多少条③得出结论：过一点可以画无数条射线。8、故布疑阵：现在老师想知道你们画的射线有多长，你们说可以吗得到：射线是不可以度量的。二、认识直线。1、由射线的特征导入：我们知道射线可以向一端无限延长的，刚才我发现，有个粗心鬼把射线的这个唯一端点也给弄丢了，那你们说，它还是射线吗?那它将会产生什么变化2、探索直线的特征。请你跟着电脑小博士来比划一遍。这种线，你给取个名字吧!直线那直线究竟有那些特征呢?直线有两个端点，可以向两端无限延长。生回答，师板书。3、画直线：1、随意画两条自已喜欢的直线，并归纳出直线不能测量。2、过一点画直线。师：现在，老师这儿有一个点，过这个点，你能画多少条直线?学生猜测，然后验证。得到结论：过这一点可以画无数条直线3 两点画直线。现在老师给你两个点，请你画直线，你能画几条?指名学生画。后得到结论：经过两点只能画一条直线。三、对比练习：1、 填空题。师：刚才我们已经研究过射线和直线的特征了，现在老师要考考你们了。指名学生回答、交流。2、 那它们三者之间究竟有什么相同和不同的地方?我们一起来完成这张表格。四人小组讨论一下，并将表格填好。3、 填表并汇报交流。4、 判断题。四、角的认识。1、 表扬导入角的概念：师：你们回答的真棒，那你看看，现在老师画了根什么呀?射线这两条射线有什么特别的地方?合用一个端点对，这就组成了一个我们以前学过的图形角。你能说说角是由什么组成的吗?然后引出角的概念：从一点引出的两条射线所组成的图形就叫做角。这一点，就叫做角的 ，这两条射线就叫做角的 。2、 角的表示方法。自学3、 画角，并用符号来表示。五、全课总结今天你有什么收获六、拓展练习数线段、数角。七、板书设计线段 rarr; 射线 rarr; 直线darr; darr; darr;两个端点 一个端点 没有端点不能延长 向一端无限延长 向两端无限延长可以度量 不能度量 不能度量以上就是招生考试网/带给大家不一样的精彩内容。想要了解更多精彩的朋友可以持续关注招生考试网，我们将会为你奉上最全必威体育精装版鲜的内容哦! 招生考试网，因你而精彩。·苏教版三年级上册语文习作4　　2015-08-13·小学一年级上册数学练习题2015-08-13·二年级上册数学应用题大全2015-08-13·小学四年级语文上册课文人教版2015-08-13·四年级上册语文教案第二课 雅鲁藏布大峡谷2015-08-13相关热词有哪些信誉好的足球投注网站：射线 上册 教学设计篇二： 部门