(二)平台建设监利县教育信息网.ppt

* 2．7、学校后勤财务管理平台 （二）平台建设 二、发展规划 财务\固定资产\教育技术装备\图书室 * 2．7、家校互动管理平台 （二）平台建设 二、发展规划 * 3．1、教学资源库 解决教师资源应用问题，在高效运用专业公司制作资源的同时，建设本地资源，搭建本地资源上传平台。 （三）资源应用 二、发展规划 * 3．2、数字图书馆 以教育信息网为依托建设数字图书馆。为有条件的学校配备数字图书室。 （三）资源应用 二、发展规划 * 3．2、数字图书馆 （三）资源应用 二、发展规划 * 3．3、数字科技馆 （三）资源应用 二、发展规划 * （四）队伍体系 二、发展规划 教管组电教装备干事 助理\分局长\校长 学校网络技术管理员 信息技术教师 学科教师 * 三、建设现状 1、班班通建设 2、全省薄弱学校装备建设改造计划 3、视频监控中心 4、云视频会议 5、电子办公OA平台 6、校园网络标准化改造 7、网络接入 8、平安校园监控系统 9、图书管理系统 已建成1058个，覆盖全县75%的班级。2010年建设175个。2011年建设电子白板模式728个、多媒体电视机模式100个、便携式一体机55个。 共投入2300万元，用于实验室、体音美器材、图书、班班通、计算机教室建设。 校园监控与高考标准化考点监控进行整合，实时监控。 建设一类学校78所，二类学校45所。 已启动教师考勤管理平台的建设。 已改造学校15所 接入学校135所 安装学校135所 已配备66所学校 * 四、应用进程 活动引领、研训结合、强化应用，努力提升全县信息化应用水平。 派出去:有计划组织青年教师外出学习。 请进来:邀请专家来我地进行理论培训、技术指导。 省电教馆张强副馆长作学术报告 赛事推进:每年举办一届全县教师电教作品大赛和一届教师教育技术操作能力大赛。 * 四、应用进程 活动引领、研训结合、强化应用，努力提升全县信息化应用水平。 赛事推进:每年举办一届全县教师电教作品大赛和一届教师教育技术操作能力大赛。 * 五、展望思考 1、挑战与困惑 2、思考及对策 3、未来展望 * 信息化意识淡薄 管理体制不顺畅 资金保障不够 信息化基础设施不配套 信息技术教师、网络管理人员奇缺 信息化应用停留在低层次、低水平、低效能上 信息化应用成效未能凸显 教育信息化发展存在误区 1.1挑战与困惑 五、展望思考 * 羊肠小路阻塞高速公路：网路不畅，带宽不足，学校很难充分应用城域教育网为学校提供的管理和教学服务，也很难在学校和上级管理部门之间实现数据的上传下递。 应用软件“孤岛”现象严重：应用软件无法共享信息和交换数据。软件之间难以实现数据的共享。由此形成的数据重复录入、用户维护成本提高、生成报表费事费力、教育系统数据传递缺乏标准、先进技术得不到充分利用等一系列问题。 缺乏统一的入口，信息获取困难：软件应用日益复杂。用户无法通过统一的入口、统一的形式获得有效信息和数据。 信息的超载与迷航:信息超载，无法定位有效信息。 资源库的泛滥：资源库泛滥良莠不齐，大量“资源库”产品的有名无实，使用者在购买后也只能闲置不用，动摇了人们对教育资源库产品的信心。 技术落后产生安全隐患：技术落后产生了极大的安全隐患，同时也导致了各个系统的性能低下。 使用繁琐令人望而却步：很多软件的使用非常复杂，需要进行繁琐的设置，这让大多数没有经过专业培训的老师、学生和家长望而却步。教育资源建设仍是重中之重。 1.1挑战与困惑 五、展望思考 教育信息化建设七大误区 * 1、启动全县中小学现代教育技术示范学校创建工作。 2、实施全县中小学校长信息技能达标工程。 3、引进和培养一批信息网络专业师资。 4、实现“班班通”工程全覆盖,提高计算机配备生机比。 5、建立信息技术设备管理维护长效机制。 6、全县中小学开设信息技术课程,启动中小学生信息技能考查。 7、大力开展信息技术应用活动，有效实施信息技术与学科整合研究，充分发挥应用效益。 1.2、思考及对策 五、展望思考 * 1.3 未来展望 信息化基础设施基本普及 教育电子政务得到全面启动 有地域特色、实用型的教学资源库得以建立 信息化建设示范学校比例达到60%以上 信息化应用水平得到明显提高 应用没有终点，但我们在路上。信息化硬件可以改善,应用最关键,如果不解决应用问题,所有的资金投入、所有的智力付出就有可能白费,信息化最终也只能成为一道摆设、一段回忆,甚至是一堆电子垃圾。 监利县电化教育馆 2012-11 * 教育信息化 改变未来的力量 --我县推进教育信息化建设的探索与思考 监利县电化教育馆 2012-11 * 教育信息化 改变未来的力量 1 前沿背景 2