《学校精细化管理网络论坛》演示稿.ppt

Company Logo 着眼于细节 立足于坚持 致力于成长 福建省教育厅“学校精细化管理”网络论坛 厦门市蔡塘学校 陈文斌 公办九年一贯制外来员工子女专门学校 学校基本情况： 老校区： 2005年组建，校园面积17.1亩 现有26个教学班级，其中初中12个班，小学14个班，在校生1162人，教职员87人 教学质量优异：所有的六年中考连续名列全市前茅， 小学教学质量优异 新校区：2014年迁入，占地80亩 办学规模66个教学班。 一、“学校精细化管理”的优秀经验 用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。 用心工作，爱心育人，真心服务。 精心是态度，精细是过程，精品是成绩。 落实管理责任，变一人操心为大家操心。 人人都管理，处处有管理，事事见管理。 层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负 蔡塘学校：细节的教育与管理 二、我校“细节教育与管理”的策略 （一）着眼于习惯养成的细节教育，致力于学生的健康成长 德育目标：“读好书，学做人”。 读好书：读万卷能终生受益的书 学做人：做一个有社会公德的人 教育的途径： 外在的习惯要求——内化成观念——提升为素养——形成品格 工作思路：“低起点，严要求，分阶段，抓细节” 养成教育的着力点： 细节管理 1.作为教育课题进行研究：“好习惯成就好人生” 课题成果：《外来员工子女习惯养成策略研究》 （省一等奖） 建立习惯养成目标体系： 生活习惯：卫生习惯，仪容仪表，言行举止等 学习习惯：阅读习惯，作业习惯，听课习惯等 公序良俗：家庭关系，公共秩序，文明美德 2.分时段阶梯式推进学生习惯的培养 “二十一天养成一个习惯” 专题教育 “关注学生，走进心灵 四多五从教育 习惯培养的措施： （1）制定规范 （2）教育引导 （3）督导到位 （4）文化濡染 校本： “国学经典诵读” “中小学生礼仪” “阅读工程” 专项督导、检查 1．对常规提出简洁明确的要求 （1）抓计划“无效的计划就是废话” （2）抓备课： “自然形成，格式规范， 二备清晰，反思深入” （3）抓上课： 提倡“课堂的效益在学困生上体现” （4）抓作业管理： “有布置，必批改” “一批，二改，三巩固”。 （5）坚持导优辅差。 （二）着眼于教学常规的细节落实，致力于教师职业规范的形成 2．建立“观察—反馈——整改——跟踪”的落实机制 （6）抓检查与落实 “定期检查” “课堂常规检视制” “课堂教学观察制” （7）抓反馈促整改 “反馈到人，落实到位” （三）着眼于教学过程的环节优化，致力于建构高效课堂 1.“教学案”设计：概念化，模块化 2. 课前管理：解决教学的针对性 3. 课堂管理： 转变教与学的行为：走下讲台 给出时间 让出话语权 合作学习：《班级互助小组制自主管理办法》 课堂展示：《学习型展示的组织》 巩固与落实：分层要求，当堂训练 4.课堂评价:《学科课堂评价意见》 针对学生，针对过程，针对能力 《蔡塘学校教学案课堂评课标准》 建立学情 了解学情 二次备课 （四）着眼于微型课题的研究与实践，促进教师专业化发展 1.从实践中来 2.集约式研讨 3.到实践中去 教学改革中形成的“问题库” 首席教师组织下的团队研究 （五）着眼于校园环境的细致管理，致力于环境的育人作用 1.大环境——文化校园 主题：礼仪、诚信、劝学 、格志 2.小环境——文化班级 主题：激励、个性、团结、高雅 3．心灵环境——阅读人生 阅读优秀书籍，塑造美丽心灵 （六）着眼于顶层的系统设计，致力于管理的宏观引领 一是核心理念的提炼——契合校情，忌“高大全” 教育思想 办学理念 学校精神 校训 校风 学风 教风 二是确定办学目标——清晰明确，忌“假大空” 办学目标 师生发展目标 远期学校发展规划 近期学校办学计划 年度工作计划 三是保障