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王玲宁 上海外国语大学新闻学院 wwllnn@shisu.edu.cn 传 播 学 研 究 的 演 化 人类传播活动就是社会信息流动的过程，信息流动必须借助一定的渠道，这种渠道就是媒介。 所以，人类传播活动的发展历史，也就是传播媒介的发展历史。 那么，大众传播是怎样诞生的呢？ 传播学萌芽于20世纪初期，成型于20世纪中叶，繁盛于20世纪后期。 （一）?? 三大来源 （一）?? 三大来源 （二）??四大先驱 * * 大众传播学 上海外国语大学新闻学院 上海外国语大学新闻学院 上海外国语大学新闻学院 一 大众传播的发生和发展 一 大众传播的发生和发展 （一）?? 口语传播时代 （三万六千年前语言产生－文字出现） 语言是最便利、最通用的媒介；在空间和 时间上又存在着一定的局限性。 上海外国语大学新闻学院 一 大众传播的发生和发展 （二）?? 文字传播时代 （文字出现－印刷的兴起 ） 文字的显著功能：在空间上传之广远；在 时间上传之久远。 上海外国语大学新闻学院 一 大众传播的发生和发展 （三）?? 印刷传播时代 （印刷产生－广播的出现 ） 纸张和印刷术的结合，使得文字信息的大批复 制成为可能。 上海外国语大学新闻学院 1833年，美国印刷工人B·戴伊在纽约创办《纽 约太阳报》， 标准着大众传播时代的来临。 一 大众传播的发生和发展 （四）?? 电子传播时代  这一时代的三大飞跃： 上海外国语大学新闻学院 20世纪初的广播 20世纪中的电视 20世纪末的网络 上海外国语大学新闻学院 二 大众传播学研究的演化 传播学的研究和演化可以概括为 ： 两大流派 三大来源 四大先驱 上海外国语大学新闻学院 1 行为科学 行为主义就是把人的外在行为而不是内在思想作为研究的客观依据 上海外国语大学新闻学院 2 信息科学 A 信息论 美国的电信工程师香农 1948年《通信的数字理论》两大贡献：提出了信息的概念；提出了一个传播过程的基本模式，对传播学的研究及其模式构造发生了深刻影响。 上海外国语大学新闻学院 信 源 （信息发布者） 符号制作 （语言图像等） 传播渠道 （三种传播形式） 符号还原 （理解、解释） 目的地 （受众） 噪音 噪音 （各种干扰因素） 反 馈 上海外国语大学新闻学院 2 信息科学 B 控制论 美国科学家威纳 1948年 《控制论》 控制的实质通过信息对特定的系统如自然。社会和工程等进行调节，使之达到所需的状态，而信息的调节又是经由反馈机制进行的。 对传播学而言，控制论的意义在于反馈这个概念。反馈，是指一个系统的输出信息中有一部分又返回输入的一端。 上海外国语大学新闻学院 2 信息科学 C 系统论 基本思想，整体大于各个孤立部分之和。对传播学的影响，更多的表现于方法论上，即始终从整体的、联系的、有机的角度看待传播过程。 上海外国语大学新闻学院 3 新闻学 传播学——多学科交叉。表现在横向上有对诸多学科的融合吸纳上，如社会学、心理学、人类学、政治学等；表现在纵向上则是学科之间的传承演进上，也就是报学－新闻学－传播学。 16世纪中叶金属活字印刷术的发明－报学 19世纪后，大众化报纸和通讯社的出现－新闻学 20世纪以来，在电子媒介的冲击下，新闻事业转化为包括报刊、广播、电视、广告、公关等名目的大众传播业。 上海外国语大学新闻学院 1 美国的政治学家 拉斯维尔（1902－1978） 贡献：博士论文－《世界大战的宣传技巧》 论文:《社会传播的结构与功能》——传播学的开山之作。从传播的内部结构上，分析了传播的五个要素；从外部功能上，概括了人类传播的主要作用。 上海外国语大学新闻学院 即5W理论 1 谁（WHO）——传播主体 2 说什么（WHAT）——传播内容 3 通过什么渠道（IN WHICH CHINNAL）——传播媒介 4 对谁说（TO WHOM）——传播对象 5 产生什么效果（WITH WHAT EFFECT）――传播效果 上海外国语大学新闻学院 人类传播活动的三项功能： 环境监控 社会协调 文化传承 后来的社会学家赖特补充了一项： 提供娱乐