儿童插画四联儿插创作四川幼儿师范高等专科学校.ppt

儿 童 插 画--四联创作 四川幼儿师范高等专科学校艺术系 程晋华 四联儿童插图创作--步骤 1. 撰写800字左右儿童故事 同单幅创作儿插故事主旨一样，要积极，有趣，生动，情节跌宕起伏。不同的是故事情节要更丰富、有时间延续性。 2. 把故事分四个关键帧 要求能突出故事情节，便于表现 关键帧：计算机动画术语， 帧就是动画中最小单位的单幅影 像画面，相当于电影胶片上的每一格镜头。在动画 软件的时间轴上帧表现为一格或一个标记。关键帧 相当于二维动画中的原画。指角色或者物体运动或 变化中的关键动作所处的那一帧 3. 根据故事内容创作草稿 构图设计、人物造型设计、场景道具设计 4. 定稿 在反复修改的基础上，最后定稿，用笔轻柔，精确 5. 着色 采用适当的绘画语言和绘画技法 四联儿童插图创作--故事撰写 对于儿童故事的选材标准：要富于想象的；要富于感情的；要合时代精神的；要合儿童心理的；要合儿童经验的；要合儿童语气的；要合儿童兴趣的、能发生快感的；故事的内容思想要纯正，要近于科学化的；故事中夹杂的韵语，其音节须自然而又和谐；故事的长短要合度。 2 儿童故事的编辑条例：儿童故事编辑要合于儿童的经验；要从已知到未知；要从习见到不习见；语句要浅显；语言要生动，活泼而又多变化；要富于重复性的；要富于动作的；要合于儿童兴趣；要组织简明。 3 要重视故事的趣味性编写时还应该注意：神奇的变化；离奇的情节；巧妙的组织；滑稽的举动；感情的激发；满意的结果。无论隽言巧语、反常举动，凡是能引入入胜，令人发感叹而不违背教育的，都可以采用。 四联儿童插图创作--故事分帧 从前有位远见卓识、机智聪明的农夫，有关他足智多谋的故事至今人们仍广为传颂。其中最精彩的要首推他曾经怎样捉弄魔鬼的故事。 　 一天，农夫在田间劳动了一整天，天黑时正准备回家，忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧，他惊讶万分，于是便走上前去看，发现竟有一个黑色的小魔鬼走在燃烧的煤堆上。“你是坐在财宝上吗?”农夫问。“正是财宝。”魔鬼答道，“而且比你一生见到的都要多呢!”“财宝在我田里就得归我。”农夫说道。“就归你吧!”魔鬼说“只要你肯将两年内一半的收成给我就行了。钱，我有的是，但我更喜欢地上的果实。”农夫答应了这桩交易，并说：“为了避免在我们分配时出现纠纷，凡泥土上的东西归你，泥土下的归我。”魔鬼感到心满意足，但这位聪明的农夫却种上了萝卜。 　　现在收获的季节到了，魔鬼又来了，要求收回属于他的收成。但除了那些枯黄的败叶外，他一无所获;而农夫却在兴高采烈地挖着他的萝卜。“这次让你占了便宜，”魔鬼说，“下次可不能这样。地上的归你，地下的归我。”“悉听尊便。”农夫答道。播种的季节又到了，这次他可不播萝卜，而是种上了小麦。麦子熟了，他来到田间把麦秆齐根割倒在地。魔鬼又来了，见到除了残茬外，他又一无所获，气得转身就走，顺着石缝钻了进去。“我就是这样骗倒魔鬼的。”农夫说完，赶紧拾起财宝回家去了 四联儿童插图创作--故事分帧 四联儿童插图创作--故事分帧 四联儿童插图创作--角色设定 1 角色设定：生动有趣 性格鲜明 负责设计登场角色的造型、衣装样式画的人长得什么模样，以及 这个角色的脸部特征，眼神，表情等等，而且也要设计出由数个不 同角度观看同一位角色的脸，以及不同于一般漫画、线条封闭的刘 海等细节部分。 四联创作与单幅创作中人物设定的不同在于，四联人物设定要求考虑人物动作的连续性与延续性 四联儿童插图创作--角色设定 四联儿童插图创作--角色设定 四联儿童插图创作--角色设定 四联儿童插图创作--角色设定 四联儿童插图创作--角色设定 四联儿童插图创作--角色设定 四联儿图插图创作--平视角度 四联儿图插图创作--仰视角度 四联儿童插图创作--俯视角度 四联儿童插图创作--场景设计 把单幅的创作场景进行延伸。考虑人物活动场景的变换与延续，相对于单幅创作场景设计，四联创作场景要求更全面，设计之初就要紧扣故事情节发展 四联儿童插图创作--场景设计 四联儿童插图创作--场景设计 四联儿童插图创作--场景设计 四联儿童插图创作--场景设计 四联儿童插图创作--场景设计 四联儿童插图创作--场景设计 四联儿童插图创作--场景设计 幻想世界的场景设计 四联儿童插图创作--场景设计 大场景与局部场景设定 四联儿童插图创作--场景设计 另类风格的场景设计 四联儿童插图创作--草稿创作 四联儿童插图创作--定稿 对草稿进行修改后放大的稿子。基本不会再做大的调整。是最后完成上色