利用网络优势构建学分认定新方案靖江教育.pptVIP

利用网络优势　构建高中地理新课程学分认定方案 靖江市教育局教研室　卢军 高中地理新课程中的学分认定 一、学分认定的重要性 二、学分认定的现状 三、学分认定的新方案 一、新课程中学分认定的重要性 1.既能关注成绩，又能兼顾情感。 2.既能重视课堂，又能关注课外。 3.既能注重结果，又能重视过程。 4.既能教师评价，又能学生互评。 ——使课堂更加高效，使学生更加自信， 使成长更加迅速，使发展更加全面。 二、新课程中学分认定的现状 1.须修得144学分方可毕业（必修+选修） 2.认定依据 学习科目：出勤+考核 研究性学习：成果+答辩 社区服务：有效证明 ——《江苏省普通高中学分管理指导意见》 二、新课程中学分认定的现状 1.操作难度——导致学分认定简单处理。 2.诚信问题——导致学分认定应付材料。 3.升学压力——导致学分认定形同虚设。 4.教师理念——导致学分认定随意无序。 ——整体上难以逃脱“穿新鞋走老路”。 三、利用网络优势构建新课程学分认定方案 1.前期准备——利用网络展示、讨论，发挥学分认定的导向功能 。 2.中期考评——利用网络查询、互动，发挥学分认定的调控功能 。 3.期末认定——利用网络计算、统计，促使学分认定的公平公正 。 ——重视过程性；增加透明度；减小工作量。 1.前期准备——利用网络展示、讨论，发挥学分认定的导向功能 （1）知识与技能。 （2）过程与方法。 （3）情感态度和价值观。 1.前期准备——利用网络展示、讨论，发挥学分认定的导向功能 1.前期准备——利用网络展示、讨论，发挥学分认定的导向功能 1.前期准备——利用网络展示、讨论，发挥学分认定的导向功能 2.中期考评——利用网络查询、互动，发挥学分认定的调控功能 （1）利用网络记录、查询过程评价，便于学生及时反思调整 。 （2）利用网络设置、参与学习论坛，便于学生及时交流借鉴。 （3）利用网络分类、存储学习情况，便于监控督促学生学习 。 ——重视过程性；增加透明度；减小工作量。 （1）利用网络记录、查询过程评价，便于学生及时反思调整 （2）利用网络设置、参与学习论坛，便于学生及时交流借鉴 （2）利用网络设置、参与学习论坛，便于学生及时交流借鉴 （3）利用网络分类、存储学习情况，便于监控督促学生学习 3.末期认定——利用网络计算、统计，促使学分认定的公平公正 ——重视过程性；增加透明度；减小工作量。 示例：地理学科必修模块学分认定表 靖江饮食文化特色——欢迎去作客 靖江饮食文化特色——欢迎去作客 * * 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室 卢军 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室 卢军 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室 卢军 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室 卢军 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室 卢军 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室 卢军 ——依据课标，利用网络展示地理学科考评项目和考评要求，让学生明确学习方向和努力目标。 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室 卢军 ①作业及时、认真、独立完成； ②能与师生讨论交流相关问题； 课后反 馈交流 发言主动积极，大胆质疑探究， 参与活动多； 课堂参 与程度 知识 探究 过程 30% 考评要求 考评项目 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室 卢军 地理板报、小制作、小论文、宣传材料等 地理作品成果展示 有计划、有记录地开展地理考察、地理调查、地理实验等活动 地理实践活动能力 ①经常独立提出问题； ②从不同角度提出探究解决问题方案； 地理问题探究能力 ①能从科普读物、网络等收集信息或观察自然现象搜集信息； ②对搜集信息进行归类，简述自己观点； 处理地理信息能力 地理技能培养 10% 考评要求 考评项目 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室 卢军 ①学习态度端正，无偏科心态。偶犯错误反省后有较快进步。有关心和爱护人类环境的意识和行为。 ②学习意志坚强，遇到问题困难不气馁。 ③同学之间互帮互助，在小组分工中合作意识强。 ④多为老师、同学的地理学习出谋划策，敢于在地理学习中提出新观点、新见解。 学习态度 学习意志 合作能力 创新意识 情感态度培养 10% 考评要求 考评项目 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室 卢军 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室 卢军 江苏省地理学会2010年学术年会论文交流 靖江市教育局教研室