化学与环境护漕港中学.ppt

酸雨的形成和危害 一、还人类洁净的空气 每年的6月5 日是 “世界环境日” 几种空气污染物的主要来源 二氧化硫等是怎样形成酸雨的呢？ 动一动，探究本质 议一议，寻找途径 酸雨有哪些危害？ 酸雨的危害： 议一议，寻找途径 要防治大气污染，还人类以洁净的空气，我们应该怎么办？ 空气日质量报告 二、保护水资源 被污染的小河 污水处理 造成水污染的因素 1、工业废水的任意排放 2、农业上不合理施用农药和化肥 3、生活污水的任意排放 课堂小结 Ⅱ SOX 83 重庆 Ⅱ NOX 74 上海 Ⅱ TSP 82 天津 Ⅱ TSP 92 北京 空气质量级别 首要污染物 污染指数 城市 TSP—空气中的飘尘 最容易形成酸雨的城市是 ？ 重庆 水体污染的危害 1.水体污染加剧了水资源的危机 2.危害人体健康 3.造成水体富营养,使水生动物死亡 4.造成土壤污染等 爱护水资源：节约用水，防止水体污染。 * 沪教版九年级化学第9章第三节教学课件 护漕港中学 饶洪亮 但是！！！ 讨论：中国环境保护标志有何创意？ 中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。 地面扬尘、燃煤排放的粉尘等 可吸入颗粒物 机动车辆等排放的废气 氮的氧化物 化石燃料等不完全燃烧 一氧化碳 煤、石油等燃料的燃烧，生产硫酸等工厂排放的尾气 二氧化硫 主要来源 空气污染物 请完成书本P244活动与探究实验并填空。 1.在燃烧匙中放入少量硫粉，将燃烧匙放在酒精灯火焰 上加热，注意观察硫在空气中燃烧的现象，然后将燃烧 匙连燃着的硫一起伸到充满氧气的集气瓶中，观察硫在 氧气中燃烧的现象。待燃烧结束后，盖上玻璃片，保留 产物。 2.观察硫在氧气中燃烧的产物二氧化硫的颜色、状态， 并闻一闻二氧化硫的气味。 3.向上述集气瓶中倒入少量水，振荡，然后滴入紫色的 石蕊试液，观察石蕊试液颜色的变化。实验后用胶塞塞 住集气瓶，留待下面实验用。 4.向盛有空气的集气瓶中倒入少量水，再滴加少量石蕊 试液，振荡，观察颜色是否变化。 产物与水混合后滴入紫色石蕊试液 硫燃烧 结论与解释 实验现象 实验内容 硫在空气中燃烧产生 色火焰，硫在氧气中燃烧产生 色火焰。 S+O2===SO2 点燃 紫色石蕊试液变 。 二氧化硫溶于水形成水溶液显 性。 二氧化硫是一种＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿的气体。 动一动，探究本质 SO2 + H2O = H2SO3 淡蓝 蓝紫 无色、 有刺激性气味 红 酸 下列反应中的化学方程式： （１）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫 （２）在空气中尘埃等作用下,二氧化硫与氧气生成三氧化硫ＳＯ３ （３）二氧化硫溶与水生成亚硫酸Ｈ２ＳＯ３ （４）亚硫酸与氧气作用生成硫酸 （５）三氧化硫溶于水生成硫酸 写一写: 2SO2+O2 2SO3 SO２+H2O H2SO３ 点燃 S+O2 SO2 SO3+H2O H2SO4. 2H2SO3+O2 2H2SO4 尘埃 酸雨形成的原理： 点燃 S+O2 SO2 SO2+H2O H2SO3 （弱酸） 2SO2+O2 2SO3 SO3+H2O H2SO4 2SO2+O2+2H2O 2H2SO4 （强酸） （酸雨pH值﹤5.6） 1.对人体健康造成直接危害. 2.引起河流、湖泊的水体酸化,严重影响水生动植物的生长. 3.破坏土壤、农作物、森林. 4.腐蚀金属、桥梁、艺术品及建筑物. ①对燃料脱硫 ②对工厂的废气处理后再排放 ③对汽车尾气的安装净化装置 ④减少化石燃料的使用 ⑤开发新能源 ⑥植树造林 臭氧空洞 大气中的臭氧总量每减少1%，到达地面的太阳紫外线辐射就会增加2%。到达地面的太阳紫外线辐射增加，一方面直接危害人体健康，象皮肤癌、白内障、各种传染病患者会大幅度增加； 另一方面还对生态环境和农林牧渔业造成破坏，农产品减产、品质下降，渔业产量减少，森林覆盖率减