历年体育试卷判断选择填空资料整理(很重要).doc

历年中小学体育试卷判断选择填空资料整理 蒋从明 2011.01.08 注：本资料包含了（教育学、心理学；学校体育学；解剖学、生理学、保健学、训练学；教学论、生物化学、体育科研方法；田径、足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、网球、武术、体操、健美操；）等大学体育课程所学的内容精华，多为体育教师招聘考试高频率出现内容，也是体育教学的必要知识和常识。 一、体育课程标准 1、对体育教师的专业素质评价包括：职业道德、教学能力、体育科研能力、工作量四方面的考核。 2、高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得2学分。 3、新课程标准下，单元教学计划是指某一技术动作的教学方案。 4、体育与健康“2+1”工作中，2+1的含义是指：两项运动技能和一项艺术特长。 5、新课程标准要求，从实际出发，以学生发展的需要为中心，来选择和设计教学内容。 6、全民健身计划是以全体国民为实施对象，以青少年和儿童为重点、有步骤地开展不同地区、不同人群的健身活动。 7、课程是教育的心脏。 8、划分学习水平的依据是学生的身心发展水平。 9、《全民健身计划纲要》颁布的时间是1995年。 10、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可或缺的重要途径。 11、第一届奥运会举行的时间地点是1896年，雅典。 12、人的健康状况评价要从身体、心理和社会适应三方面去评价。 13、小学体育课程标准课时要求是1—2年级每周四学时。 14、体育新课标将学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域。 15、确定体育教学内容时数比例的原则是综合性、灵活性、实践性。 16、教师的专业知识包括：普通文化知识、学科专业知识、教育心理科学知识。 17、体育教学中思想品德教育的途径有：课堂常规、教材内容、组织教学和突发事件的处理。 18、影响体育教学效果性的主要因素是：教学目标、教学方式、教学手段和教学情感。 19、我国学校体育工作最高法规性文件是《中小学体育工作督导评估指标体系》。 20、《中国学校体育》杂志创刊时间是1981年9月1日。 21、体育教学系统包括教师、学生、教学内容和教学环境四大要素。 22、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、肺活量。 23、小学体育课程标准构建的三个层次的递进关系的课程目标体系是：课程目标、水平目标、领域目标。 24、体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计分为精学类教材、简学类教材、介绍类教材、锻炼性教材四类教材层次。 25、我国第一部中小学体育教学大纲颁布于1956年。 26、体育课程内容资源主要包括竞技运动项目、新兴运动项目和民族传统体育项目。 27、新课程倡导的学习方法有：自主学习、合作学习、探究学习。 28、体育实践课结构的理论依据是学生生理机能活动变化规律、学生的心理活动变化规律和教学过程的一般规律。 29、体育教学过程是一个特殊的认识过程，一般分为四个阶段：泛化、分化、固化、自动化。 30、我国体育教师的培养模式有：理论型、运动型、一专多能型。 二、田径 01、标准田径赛场地1圈为（400）米。 02、一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为（1.22）米，最大为（1.25）米。 03、快速跑的教学重点是（途中跑），背越式跳高的教学重点是（助跑与起跳相结合的技术）。 04、决定跑速的两大因素是（步幅）与（步频）；跳远的技术组成是（助跑）、（起跳）、（腾空）和（落地）四个部分组成；影响投掷远度因素是（出手速度）、（出手角度）和（出手高度）等因素。 05、背越式跳高是直线转弧线加速助跑，起跳腿是用（远离横杆的脚快速起跳）。 06、决定跳跃的高度或远度的最重要因素是腾起初速度。 07、把以（远度）和（高度）计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛；以（时间）计算成绩的竞走和跑的项目叫“径赛”。 08、决定投掷项目成绩的最主要因素是（初速度）。 09、跳远的空中动作一般有（蹲踞式）、（挺身式）和（走步式）。 10、耐久跑中的途中跑，要求（跑）的节奏与（呼吸）节奏相配合。 11、跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸（下压）。 12、栏架宽度为1.18—1.20米。（课本数据：1.22米），国际110米栏比赛从起跑线到第一栏的距离为13.72米。 13、三级跳远由（快速）助跑，沿（直）线向前的连续三次跳跃组成；三跳的顺序是（一次单足跳）、（一次跨步跳）、（一次跳跃）。 14.三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是（左）腿踏跳，第三跳应是（右）脚踏跳。15.跨越式跳高，应（摆动）腿先过杆，然后（起跳）腿再过杆。 1