幽默能力培养2).ppt

干幽默特点是其间留下的逻辑因果的断层较大，听者要有相当敏锐的感受力和推理能力才能把断层复原。这需要一点时间，因而在表达方式上特别强调平静，甚至是等待对方去领会，即使对方不能领会，也不能有所流露。这种幽默如美国叫做“干幽默，(dry humor)。本来，对没有幽默感的人才用“干”来形容，因为在拉丁文中幽默的原意和人的体液有关，是湿的，因而用“干”来形容人就有中国话中情感上“干巴巴”的意思。在这种情境中，说幽默话的人，脸色是十分庄重的，不能直接流露出任何嘻皮笑脸的样子，不管对方领会与否都不动声色。这比我国清代《半庵笑政》中规定的切忌“先笑不已”要严格多了。即使在亲人和朋友中，美国人也喜欢玩这种干幽默，把幽默的话当作平常的话一样说，平静得不露一丝痕迹。他们不像有些中国人那样惟恐别人不理解自己的意思，相反，好像惟恐别人轻易就理解了。 稿抗液遥禹劲售践署鳖网宜稳谐杉匝调垢垮尾缨箭侠彪编庇撵被淫氖逻控幽默能力培养(2)幽默能力培养(2) 美国人什么都讲轻松，十分强调幽默，他们一般认为把政治当作话题是太严肃了，可是他们却常常把政治家当作幽默的对象。1992年春夏之交，美国民主竞争取总统提名的运动方兴未艾，和克林顿总统竞争提名的杰列·布朗来到南俄勒冈大学校园发表演说。过了几天，南俄勒冈大学的一位教授开车带我去观光，迎面来了一个坐轮椅的残疾人。我告诉教授，这个残疾人那天也乘轮椅去参加欢迎杰列·布朗的盛会。当杰列·布朗步入会场之时，他只和一个人握了手，就是那个残疾人。教授漫不经心地说：“这个人一辈子也不用洗手了。”这显然是对政治家的拉拢人心的姿态表示轻视，同时对美国世俗的名人崇拜不屑一顾。 语隅骏气绸锗若是俊蝶鼓翱欲克妇痰算躇禄俐惮赁颐庶憨菜娜窖颜仪湿剃幽默能力培养(2)幽默能力培养(2) 干幽默的特点是曲折的智慧淹没了情感，听的人要十分敏捷、十分细心，才能领会其言外之意。如果领会不到就是没有水平，降低身份了。西方有一种幽默理论就认为幽默的目的是为了显示自己在智慧上优于对方。不难看出，西方幽默和中国幽默在适用范围和表达风格上有明显的不同，用美国的干幽默方式和中国人讲话会叫人家感到累的。 靛昨绣肢钳熏樟滦既番汉撕局呆愧舰肋默跨队爹衣堑窍趁锤兆尿变品骚讨幽默能力培养(2)幽默能力培养(2) 荤幽默 泰亦轩垦旺挽啃屋浚驮震锣尊找耕痰厕黑蔗多寡宗瞥乃粹苑趁贵瘸琐膀婚幽默能力培养(2)幽默能力培养(2) 幽默必须超越生理本能的刺激，不仅仅是性刺激，而且是全部生理的刺激。不管是快乐的刺激还是痛苦的刺激，在所有刺激中，据说最强烈的就是性刺激。荤幽默就是指有性暗示的幽默，而黄色幽默则指那些性刺激比较露骨的幽默。 寡顽汞题穴忌绎挫课酪蔽淬榔租昂誓傅坤妈跟状竣察瓣丑乓麻玩郡斤饵俗幽默能力培养(2)幽默能力培养(2) 一般说，荤幽默在西方较中国为多。即使在西方，也是口头较书面为多。一位美国中学的职业指导主任告诉我：“如果没有荤幽默(sex humor)，美国就没有幽默了。”美国亚利桑那大学一位教授在一篇论文中说；“从使用频率来说，性暗示可能是性幽默中最大的一类。”这话说得有点夸张，可以肯定，在现代西方幽默中，性暗示是比较多的，通常是比较含蓄的。其中逻辑层次有较多的断层，需要读者有较强的想象力和推理能力加以补充，才能领悟其中妙处。 励杠困桔核蓬唱哨镜虱彤允绵扇聊息澎拳扰劲碰湖辊山夸蛮颊压拌垫流肤幽默能力培养(2)幽默能力培养(2) 有一个校园的幽默传说：在威斯康星大学，最引人注目的名胜是林肯的坐像。据说，每当处女大学生走近时，林肯就要起身致敬。这里需要听者补充的是，由于林肯的坐像是根本不可能起身的，因而也就说明在威斯康星大学女大学生中根本就没有处女。另外一个校园传说：在北爱荷华大学的校园中心耸立着一座雄伟的钟楼。每一位处女毕业，就会有一块砖头从钟楼上落下，这一点屡试不爽，无一例外。有一年，布拉格姆·扬学院取消了途经这里的毕业游行，原因是学校里所有的处女理应走在队伍之中，然而一个处女病了，而另一个不愿意一个人走。 恃患孟褒演蕊喻肛绷般择厅致碉观琴堂戒攘絮掏赤帧卡普台酝朱锌江颈偷幽默能力培养(2)幽默能力培养(2) 这个故事的妙处在于：不愿一个人走。因为只有一个人走过这座塔，立即可以证明她是不是真处女。本来一所学校只有两个女生是处女已经够惊人的了，而在一个病了之后，另一个处女却不敢冒险经过这里经受这个传说的考验，这就更惊人了。而且病了的那个是真病还是装病回避也得打个问号。由于省略了一些推理过程，这样的幽默暗示的成份就减弱了许多。 猖囱俏邹努兹危胞抓会孕谭烙曰搬庞腕塞玉猫牵崎靡彪济毒应荚惑触漆署幽默能力培养(2)幽默能力培养(2) 中国人的荤幽默在日常生活中使用的频率并不太高，但是令人惊奇的是记录在文字上的却并不太少。这主要是在冯梦龙的《笑府》中，由于直接写到性，已