五年级实验步骤.doc

五年级（上）《科学》实验 实验1 实验内容：火山喷发模拟实验 课题：火山 实验器材：三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。 实验类型：分组 实验步骤操作要点： 一、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞到底部。 二、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口，在洞口用针扎几个小眼。 三、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热，观察现象。 四、实验现象：随着温度升高，番茄酱从洞口溢出。 五、整理实验器材。清理器材，保持整洁。 实验结论：地壳深处的岩浆温度高、压力大，会沿着地壳的裂缝上升，冲出地表，形成火山喷发。 实验2 实验内容：地震模拟实验 课题：地震 实验器材：3—4条颜色不同的毛巾、竹片 实验类型：分组 实验步骤操作要点： 一、把每条毛巾纵向叠两折或三折，将折好的毛巾一条叠一条，平铺在桌面上当作水平的岩石层。 二、双手按住毛巾的两端，把它们慢慢向中间挤压，观察有什么现象发生。 三、两手握住竹片的两端，同时用力将竹片逐渐压弯，直到断裂，体会感觉。 四、实验现象：毛巾挤压产生褶皱，竹片断裂，手感觉到麻木。 五、整理实验器材。清理器材，保持整洁。 实验结论：地层在受到地壳内部的巨大压力时，会像毛巾层一样发生褶皱，岩层褶皱厉害就像竹片一样断裂，同时释放出巨大的能量，产生地震。 实验3 实验内容： 模拟卵石形成实验 课题：做一块卵石 实验器材：带盖的玻璃瓶、水、碎砖块、 实验类型：分组 实验步骤及要点： 把碎砖块放入盛有水的玻璃瓶里，把瓶口拧紧。 用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。 注意事项:1、砖块尽量要小一些，棱角鲜明一点。 2、要用比较长的时间。 实验现象：水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。 整理实验器材。清理器材，保持整洁。 实验结论：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞，变得光滑了。 实验4 实验内容：声音的产生实验 课题：声音的产生 实验器材：铅笔盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水 类型：分组 实验步骤操作要点 ： 一、把橡皮筋紧绷在铅笔盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。 二、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌轻轻敲击，观察现象。 三、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。 四、实验现象：1、皮筋在振动。 2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。 3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。 五、整理实验器材。清理器材，保持整洁。 实验结论：声音是由物体振动产生的。 实验5、实验内容：声音在液体中传播实验 课题：谁能传播声音 实验器材：水槽、音叉、听诊器。 实验类型：分组 实验步骤及要点： 两个学生合作实验。甲生用一只手将音叉提起并浸入水槽中，另一只手击打水中的音叉。 乙生戴上听诊器，贴在水箱外壁上。观察现象。 实验现象：在甲生击打音叉时，乙生在听诊器里听到了击打音叉的声音。 整理实验器材。清理器材，保持整洁。 实验结论：液体能够传播声音。 实验6 实验内容：声音在固体中传播实验 课题：谁能传播声音 实验器材：长木板（或长的课桌）、机械手表 实验类型：分组 实验步骤及要点： 一、将机械手表放在长木板的一端。二、人耳在长木板的另一端无法听到机械手表的声音。三、人耳贴在长木板的另一端，可以听到机械手表的声音。 四、整理实验器材。清理器材，保持整洁。 实验结论：即声音可以在固体中传播。 实验7 实验内容：声音在气体中传播实验 课题：谁能传播声音 实验材料：闹钟、可抽真空玻璃罩 实验类型：分组 实验步骤及要点： 一、让闹钟在自然空气中响，观察现象。 二、将闹钟放入到玻璃罩中，然后将玻璃罩抽真空，当闹钟响时，再来听一听，观察现象。 三、实验现象：在自然状态下当闹钟响时，可以听得到，当闹钟在真空状态下就听不到声音了。 四、整理实验器材。清理器材，保持整洁。 实验结论： 空气是可以传播声音的。 实验8 实验内容：研究木材特点的实验 课题：木材 实验器材：各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽等。 实验类型：分组 实验步骤操作要点： 一、用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。 二、用小刀刻木材，比较软硬。 三、用酒精灯烧木材，看哪种容易燃烧。 四、将木材放在水中，看木材的浮沉现象。 五、把不同的木材连入电路，看是否导电。 注意事项：使用刀子刻、用火烧和用电时要注意安全。 六、记录表格。用文字记录观察结果。 七、整理实验器材。清理器材，保持整洁。 实验结论：1、木材有花纹（年轮等）2、木材软硬程度不同。3、木材易燃4、木材有沉有浮。5、干木材不导电，湿木材有较弱的导电能力。 实验9 实验内容：纸的吸水性实验 课题：纸 实验器材：长宽厚相同的各种纸