五上《品德与社会》全册教案.doc

五年级上册课时安排表 周次 单元 课题 课时 备注 1 第一单元 1.父母对我的希望 2 2 2.希望带来的苦与乐 2 3 3.架起沟通的桥梁 2 4 第二单元 4.我有上学的权利 2 5 5.选举我们的班干部 2 第6周 国庆假 7 6.做有责任的小公民 2 8 第三单元 7.我们的衣食那里来 2 9 8.生活中的工业产品 2 10 期中复习 2 11 第四单元 9.四通八达的交通 2 12 10.现代通信真方便 2 13 11.传媒拉近了时空 2 14 第五单元 12.世界科技的今天 2 15 13.让科技造福人类 2 16 第六单元 14.揭开邪教的面纱 2 17 15.抵制邪教 2 18-19 总复习 期末考试 五上品德与社会教案 第一单元 我在希望中长大 1.父母对我的希望 教学目标： 1.指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 2.培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 3.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。 4.培养学生评价他任何修改作文的能力。 重点难点： 重点：选择典型的材料进行习作。 难点：表达出真情实感。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标 1.指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 2.培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 3.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”。 重难点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 课前准备：搜集父母对自己的希望语言 教学过程： 一、导入新课 1.老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。 2.学生汇报教学过程：一、看图分析：1.看教材第八页的两幅图，分析。2.通过看图及图旁的文字，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的帮助。二、联系实际：1.请同学们拿出自己准备好的荣誉证书，介绍自己去的证书的经历。2.在自己取得成绩的记忆中，哪些是自己愿意做且父母予以了支持，给予了巨大的帮助？三、在自己取得成绩的事中，哪些是自己要做且父母做出牺牲，促使自己成功的？三、讨论交流写感受：根据自己的实际情况，交流父母对自己严格要求的理解，然后再次基础上，写一写对父母的理解和感谢的话语。四、故事明理：1.听录音故事《揠苗助长》2.教师指导学生们分析故事中的人物心理，找出主人公的错误之处，并谈谈自己的感受。3.分角色扮演。4.讨论“助长”这种目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。教师指导学生们分析故事中的人物心理，找出主人公的错误之处，并谈谈自己的感受。 情景导学，提出问题 活动一：猜猜她（她）是谁？ 用电子相册导学，揭示主题。 播放学生电子相册。 （也就是学生成长与父母的记录册） 二、自主学习，尝试解决 想一想，议一议。 1.在家庭生活中，你与父母在沟通出现了怎样的问题？ 你通常的做法是什么？ 结合课前对于与父母沟通方面的调查表（14页的“在我们家里”），引导学生根据自己的生活实际，写出存在的问题。 三、小组讨论，合作解决 活动二：结合问题，讨论办法。 1.想一想，为什么小时候父母对我们百般疼爱，可如今我们长大了父母却不像以前那么疼爱我了？分析一下，我们与父母产生矛盾或者冲突的原因。 组织学生进行小组讨论，教师参与其中。主要引导学生商讨正确的沟通方式。 2.当我们与父母产生矛盾时，沟通是非常重要的，联系自己的生活实际想一想，怎样的沟通才是最有效的？怎样才能养成与父母主动沟通的习惯？ 小组讨论，教师参与其中。 三、小组讨论，合作解决 活动二：结合问题，讨论办法。 1.想一想，为什么小时候父母对我们百般疼爱，可如今我们长大了父母却不像以前那么疼爱我了？分析一下，我们与父母产生矛盾或者冲突的原因。 2.当我们与父母产生矛盾时，沟通是非常重要的，联系自己的生活实际想一想，怎样的沟通才是最有效的？怎样才能养成与父母主动沟通的习惯？ 四、展示评研，运用提升 1.结合小组讨论的问题，各小组展开汇报。 2.板书：架起沟通的桥梁 3.阅读15页学生合作后商讨出来的方法（板书：化解矛盾） 第二课时 教学目的： 1.尝试换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望，理解父母。2.学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。 3.培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的能力。 重点：掌握沟通的技巧，实践沟通的技巧